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2024秋一年级道德与法治上册第13课表达谢意说课稿未来版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:《表达谢意》
2.教学年级和班级:2024秋一年级
3.授课时间:待定
4.教学时数:1课时
本节课旨在让学生学会在日常生活中表达谢意,培养他们的感恩意识和礼仪素养。课程内容与《2024秋一年级道德与法治上册》第13课《表达谢意》紧密相关,结合学生年龄特点和认知水平,通过生动的实例和互动环节,使学生掌握表达谢意的方法和技巧。
核心素养目标
1.提升学生的道德素养,培养他们感恩他人的情感,使学生在日常生活中能够自觉表达谢意。
2.增强学生的法治意识,让他们了解在人际交往中遵守礼仪的重要性,形成良好的行为习惯。
3.培养学生的沟通能力,提高他们用恰当的方式表达谢意的能力,为今后的人际交往打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解表达谢意的意义,认识到感恩是一种美德。
②引导学生掌握在不同情境下如何恰当表达谢意的语言和行为。
2.教学难点
①帮助学生克服害羞、不好意思等心理障碍,勇敢地表达谢意。
②让学生学会根据不同场合和对象,选择合适的表达方式和语言。
③培养学生在日常生活中主动表达谢意的习惯,形成良好的礼仪行为。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备《2024秋一年级道德与法治上册》教材。
2.辅助材料:准备相关的卡通图片、感恩故事视频片段,以及表达谢意的情景模拟脚本。
3.教学环境:将教室布置成便于小组讨论和角色扮演的格局,设置模拟情景区。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对表达谢意的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是谢意吗?为什么我们要表达谢意?”
展示一些关于人们在不同场合表达谢意的图片或视频片段,让学生初步感受表达谢意的重要性。
简短介绍表达谢意的意义和在日常生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.表达谢意基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解表达谢意的基本概念和重要性。
过程:
讲解表达谢意的定义,包括其内涵和表达的方式。
详细介绍在不同情境下如何表达谢意,使用生活中的实例帮助学生理解。
3.表达谢意案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解表达谢意的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的表达谢意的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、情境和表达谢意的方式,让学生全面了解表达谢意的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何在日常生活中更好地表达谢意。
小组讨论:让学生分组讨论表达谢意的不同场合和方式,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与表达谢意相关的情境进行深入讨论。
小组内讨论该情境下如何恰当地表达谢意,分享彼此的想法和经验。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对表达谢意的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括情境的描述、表达谢意的方式及效果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调表达谢意的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括表达谢意的基本概念、案例分析等。
强调表达谢意在日常生活中的价值和作用,鼓励学生将所学应用到实际生活中。
布置课后作业:让学生记录一周内表达谢意的经历,并写下自己的感受和收获。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学生对表达谢意的理解和应用。
过程:
布置学生撰写一篇关于表达谢意的日记或小故事,要求结合自己的实际经历。
提醒学生在完成作业时,注意表达谢意的真诚和恰当性,以及日记或故事的连贯性。
学生学习效果
学生学习效果,主要体现在以下几个方面:
1.理解了表达谢意的概念和重要性:通过本节课的学习,学生能够明确表达谢意的定义,理解到在日常生活中表达谢意是一种美德,能够增进人际关系,促进社会和谐。
2.掌握了表达谢意的多种方式:学生学会了在不同场合和情境下,如何用语言、动作和表情等方式恰当地表达谢意,提高了他们的沟通能力和社交技巧。
3.能够运用所学知识解决实际问题:学生在课后作业中,结合自己的实际经历,撰写了关于表达谢意的日记或小故事,体现了他们在生活中运用所学知识的能力。
4.增强了合作能力和团队意识:在小组讨论环节,学生积极参与,共同探讨表达谢意的策略,提出了创新性的想法和建议,展现了良好的团队合作精神。
5.提升了道德素养和法治
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