一年级道德与法治上册 6 我们一起做说课稿 新人教版.docx

一年级道德与法治上册6我们一起做说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过一年级道德与法治上册第六课《我们一起》的学习，让学生认识到合作的重要性，培养他们团结协作的精神。通过课程内容的讲解和实践活动，使学生学会与他人合作，共同完成任务，提高解决问题的能力，从而更好地适应集体生活，培养良好的道德品质。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪和初步的合作意识，能够在简单的集体活动中与同伴进行配合。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对互动性强、参与度高的活动更感兴趣。他们的学习能力正在发展，喜欢直观、形象的教学方式。学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事等形式进行学习，注重实践操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解合作的概念和重要性方面可能会遇到困难，部分学生可能习惯于独立完成任务，不善于与他人沟通和协作。此外，学生可能在表达自己想法、协调不同意见时感到挑战，需要引导他们学会倾听和尊重他人。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：准备相关的儿童合作故事书籍、卡通图片以及简单合作游戏的多媒体资源。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区域，每组配备必要的学习用品，如彩笔、纸张等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要和相关合作故事视频，明确要求学生预习时关注合作的重要性和如何在生活中实践合作。

-设计预习问题：设计问题如“你在生活中遇到的合作例子有哪些？”“合作时遇到了什么困难，是如何解决的？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读教材内容，记录关键信息。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述一个与合作相关的有趣故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解合作的概念、重要性以及如何在生活中实现有效合作。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的合作场景，讨论合作的成功要素。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考合作的相关问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，讨论合作的成功要素。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解合作的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演让学生实践合作。

-合作学习法：分组活动，促进学生之间的合作与交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写一篇关于合作的小作文，描述自己在生活中的合作经历。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入了解合作的意义。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作文，反思自己的合作经验。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展阅读。

-反思总结：学生总结自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解合作的意义，学会在集体中合作，并在实践中运用合作技能。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握合作的方法，提高团队合作能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我会读系列：合作的力量》

-《不一样的卡梅拉：团队合作的力量》

-《三个和尚》故事，探讨合作的重要性

-《小团队的力量：如何打造高效团队》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

一、合作的意义

合作是人们为了共同的目标而一起工作，通过相互配合和支持，共同完成任务的过程。在日常生活中，无论是在学校、家庭还是社会中，合作都是非常重要的。以下是关于合作意义的拓展内容：

1.1合作的重要性

合作能够集聚力量，使个人能力得到放大。当人们面临困难或挑战时，通过合作可以更容易地找到解决问题的方法。合作还能促进人与人之间的沟通和理解，增进友谊和信任。

1.2合作的优势

合作能够带来以下优势：

-资源共享：合作使人们能够分享彼此的知识、技能和资源，从而提高解决问题的效率。

-风险分散：通过合作，可以将风险分散