五年级语文上册 第三单元 习作：缩写故事说课稿 新人教版.docx

五年级语文上册第三单元习作：缩写故事说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版五年级语文上册第三单元习作“缩写故事”为核心内容，旨在培养学生的概括能力和语言表达能力。课程设计遵循由浅入深的原则，首先通过回顾课本中的经典故事，引导学生理解缩写故事的要点和方法，然后通过小组合作和个别指导，让学生独立完成故事缩写，最后进行作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于学生的语言建构与运用、思维发展与提升。通过缩写故事的实践，训练学生提取关键信息、概括表达的能力，培养其语言精简与逻辑思维。同时，注重学生审美鉴赏与创造能力的提升，引导他们在创作中发现故事之美，激发想象力和创造力。在合作交流中，增强学生的团队合作意识，培养其人际沟通与交流能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，能够理解并分析课本中的故事内容。在知识方面，他们熟悉了记叙文的基本结构，能够识别故事的主要元素，如起因、经过、结果。在能力方面，学生已经能够进行简单的概括和总结，但缩写故事对他们来说是一个新的挑战，需要引导他们如何精炼语言，提取核心内容。

在素质方面，学生的创新意识和批判性思维正在发展，他们对于表达自己的观点和创意有着浓厚的兴趣。然而，部分学生在面对写作任务时可能会表现出一定的畏难情绪，缺乏自信。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与课堂活动。但是，部分学生可能在合作学习时表现出依赖性强、主动参与度不高等问题，这可能会影响课程学习的效率。因此，在课程设计中，需要考虑如何激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和独立思考能力，以促进他们对缩写故事学习的积极态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、在线故事库

-教学手段：小组讨论、个人创作、课堂展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布缩写故事的相关PPT和视频，明确学生预习时需关注的故事结构和缩写技巧。

-设计预习问题：设计关于故事主要元素和缩写策略的问题，如“如何从长故事中提取关键信息？”

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并记录重点。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试提出自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解缩写故事的要点。

-培养学生的自主学习能力和信息筛选能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事引入，激发学生对缩写故事的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解缩写故事的技巧，如去除细节、保留关键情节等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试对一篇故事进行缩写。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解缩写故事的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在保证故事完整性的前提下进行缩写。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试缩写故事。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师讨论缩写过程中的困惑。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解缩写技巧，帮助学生掌握方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习缩写。

作用与目的：

-掌握缩写故事的基本技巧，能够独立完成故事的缩写。

-培养学生的合作能力和创造性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇故事的缩写作业，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：提供一些经典故事的电子版，供学生参考学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在课后认真完成作业，尝试运用课堂上学到的缩写技巧。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习缩写技巧。

-反思总结：作业完成后，学生对缩写过程进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习，巩固所学知识。

-反思总结法：引导学生自我评价，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升缩写故事的技能。

-通过拓展阅读，增加学生的知识储备。

-培养学生的自我反思能力，促