三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 3《做学习的主人》说课稿1 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》说课稿1新人教版

一、教材分析

“三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》说课稿1新人教版”本节课旨在帮助学生认识学习的重要性，树立正确的学习态度，培养自主学习的能力。教材通过生动的案例和活动，引导学生了解如何合理安排学习时间，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而做学习的主人。内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的法治意识和道德素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范和法治知识，能够理解和遵守学校的基本规章制度，对学习有一定的认识，但尚未形成系统的学习方法和良好的学习习惯。

2.学生学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，自主学习能力有待提高。他们喜欢通过游戏、故事等生动活泼的形式学习，对理论性较强的内容可能缺乏耐心。学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，有的学生则偏好听觉学习。

3.学生在尝试自主学习时可能遇到时间管理困难，难以坚持长时间的学习，对学习方法的掌握和应用也可能不够熟练。此外，学生在面对学习中的挫折和挑战时，可能会表现出畏难情绪，需要引导他们树立正确的学习态度，增强克服困难的信心。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级道德与法治上册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，如学习方法的视频、成功学习案例的图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，以便于学生分组讨论和互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一位学生的学习故事，让学生认识到学习的重要性和自主学习的必要性。

-提出问题：教师提问“你们觉得这位同学为什么能取得好成绩？”“你们想不想也成为学习的主人？”以此激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍本节课的学习目标：理解学习的主人概念，学会合理安排学习时间，掌握科学学习方法。

-讲解学习时间管理的重要性，通过案例分享如何制定学习计划。

-通过互动讨论，引导学生分享自己的学习方法，教师总结并提炼有效的学习策略。

-强调自主学习习惯的养成，如何克服依赖心理，提高自学能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论如何将所学内容应用到自己的学习中，每组准备一份学习计划草案。

-展示分享：每组选代表展示本组的学习计划，其他组提出意见和建议。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为做好学习的主人有哪些挑战？”“你们打算如何克服这些挑战？”

-学生回答后，教师总结并给出建议，强调坚持和自我激励的重要性。

-教师引导学生进行自我反思，思考自己在学习中的不足，并鼓励他们制定改进计划。

5.创新环节：学习心得分享（5分钟）

-学生自由分享本节课的学习心得，以及如何将所学应用到日常生活中。

-教师对学生的分享给予肯定和反馈，鼓励学生在实际学习中践行所学。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调学习的主人意识对个人成长的重要性。

-鼓励学生在课后继续思考和探索，将学习与生活紧密结合，真正做到学习的主人。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、案例分享、分组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时紧扣教学重难点，帮助学生形成科学的学习方法，提高学习效率。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《如何高效学习》、《自主学习策略与方法》等书籍，这些书籍提供了更多关于学习方法和技巧的深入探讨。

-学习工具：介绍一些实用的学习工具，如时间管理软件、记忆卡片应用等，帮助学生更好地管理学习时间和巩固知识点。

-成功案例：收集一些成功人士的学习故事，如科学家、作家等，他们的学习经历可以激励学生。

-学习讲座：推荐一些关于学习方法和自主学习能力的讲座，如学校或社区组织的讲座，学生可以现场学习。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，深入了解学习方法和技巧，并尝试将其应用到自己的学习中。

-实践活动：建议学生参加学习工作坊或讲座，将理论知识与实践相结合，提高学习效率。

-家庭作业：布置学生在家中制定个人学习计划，并记录学习成果，培养自我管理和自我监督的能力。

-小组研究：鼓励学生组成学习小组，共同研究学习中的问题，通过合作学习提高解决问题的能力。

-日记反思：建议学生每天写学习日记，记录自己的学习过程和感受，定期反思自己的学习方法和习惯，以便不断调整和改进。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，了解学