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2023-2024学年高中信息技术选择性必修1（浙教版2019）数据与数据结构-说课稿-5.4-数据查找

一、设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生深入理解数据查找的基本概念和方法，通过结合实际案例和算法，让学生掌握线性查找和二分查找的原理与实现，提高学生运用信息技术解决问题的能力，为后续学习更复杂的数据结构打下坚实基础。本节课内容紧密联系浙教版2019高中信息技术选择性必修1第五章“数据与数据结构”的相关知识，旨在让学生在实际操作中深化理论，实现理论与实践的有机结合。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习数据查找的相关知识，使学生能够理解信息处理的基本原理，掌握查找算法的应用，提升逻辑思维能力和问题解决能力。同时，鼓励学生将所学知识应用于实际情境中，培养其创新使用信息技术解决问题的能力，为未来信息社会的发展奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解数据查找的概念及其在信息技术中的应用；

②掌握线性查找和二分查找的算法原理及实现方法；

③能够运用查找算法解决实际问题。

2.教学难点

①理解并实现二分查找算法中的折半查找过程；

②分析不同查找算法的时间复杂度和适用场景；

③在实际编程中灵活运用查找算法，优化程序性能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙教版2019高中信息技术选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备相关的数据查找算法演示视频、PPT课件以及查找算法的示例代码。

3.实验器材：为每位学生提供电脑设备，安装必要的编程软件，如Python环境。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论和个体实践的模式，确保学生能够方便地进行操作和交流。

五、教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！上一节课我们学习了数据结构的基本概念，了解了数据的组织和存储方式。今天我们将进一步学习数据查找的相关知识。请问大家在学习或生活中有没有遇到过需要查找特定信息的情况？比如在手机通讯录中查找某个人的联系方式？这就是我们今天要学习的数据查找的应用场景。接下来，让我们共同探究数据查找的奥秘。”

2.知识讲解

“首先，请大家打开教材第95页，我们一起来学习数据查找的基本概念。数据查找，顾名思义，就是在一个数据集合中寻找特定的数据元素。查找的结果有两种：一种是找到目标数据元素，称为查找成功；另一种是没有找到，称为查找失败。

①线性查找：这是最简单的查找方法，基本思想是从数据集合的第一个元素开始，逐个比较，直到找到目标元素或遍历完整个数据集。请大家看教材上的示例，理解线性查找的过程。

②二分查找：这种方法只适用于有序数据集合。二分查找的基本思想是将目标值与数据集合中间的元素进行比较，根据比较结果缩小查找范围，直到找到目标元素或查找失败。下面我们来分析二分查找的步骤和特点。

3.案例分析

“现在，我们来分析一个实际案例。假设有一个有序数组[1,3,5,7,9]，我们要查找目标值5。请大家尝试用线性查找和二分查找的方法，分别描述查找过程。

①线性查找：从数组的第一个元素开始，逐个比较，直到找到目标值5。

②二分查找：首先确定中间元素索引为2，比较中间元素5与目标值5，查找成功。

同学们，通过这个案例，你们能感受到线性查找和二分查找的区别了吗？二分查找的效率明显要高于线性查找，但前提是数据集合必须是有序的。”

4.编程实践

“下面，请大家分成小组，每组使用电脑编写一个简单的二分查找程序。程序要求输入一个有序数组和一个目标值，输出查找结果。在编写程序的过程中，请注意以下几点：

①确保数组是有序的；

②按照二分查找的步骤编写程序；

③输出查找结果，包括目标值的索引或查找失败的信息。

编写完成后，请各小组展示自己的程序，并简要介绍程序的设计思路。”

5.课堂讨论

“同学们，现在我们来讨论一下二分查找的时间复杂度。请大家思考，二分查找的时间复杂度与线性查找相比，哪个更低？为什么？

经过讨论，我们得出结论：二分查找的时间复杂度为O(logn)，而线性查找的时间复杂度为O(n)。这是因为二分查找每次比较都能将查找范围减半，而线性查找需要遍历整个数据集合。

此外，我们还需要了解二分查找的适用场景。二分查找适用于有序数据集合，且数据量较大时效率更高。在实际应用中，我们应根据具体问题选择合适的查找方法。”

6.总结与反思

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了数据查找的基本概念和方法，掌握了线性查找和二分查找的原理及实现。在实际应用中，我们应该根据问题特点和数据特性选择合适的查找方法。

请大家回顾一下本节课的学习内容，思考以下问题：

①数据查找的基本概念是什么？

②线性查找和二分查找的原理及步骤是什么？

③二分查找的时间复杂度和适用场