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11对人有礼貌（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

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教具

课程基本信息

1.课程名称：《对人有礼貌》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版《道德与法治》一年级上册，旨在引导学生学会尊重他人、礼貌待人，培养良好的交往习惯。通过讲解、示范、互动等方式，让学生掌握基本的礼貌用语和交往礼仪，提高人际交往能力。

核心素养目标

培养学生的人际沟通素养，通过学习礼貌用语和交往礼仪，提升学生尊重他人、文明交往的能力。具体包括：

1.培养学生具备基本的文明礼仪，能够主动使用礼貌用语进行日常交流。

2.增强学生的社会适应能力，使其在与人交往中能够展现出良好的社交行为。

3.发展学生的同理心，学会站在他人角度思考问题，尊重他人的感受和需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的礼貌行为，如简单的问候语和基本的礼貌动作（如鞠躬、握手等）。他们可能已经从家庭和幼儿园教育中了解到一些基本的交往规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏。他们的认知能力正在发展，能够通过观察和模仿来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和趣味性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解礼貌用语的深层含义和使用场合上遇到困难，比如在不同的社交场合中如何恰当地使用礼貌用语。此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间集中注意力，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，并帮助他们将礼貌行为内化为自觉行动。

教学资源

-统编版《道德与法治》一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-礼貌用语和交往礼仪相关的视频资料

-实物教具（如礼貌卡片、角色扮演道具）

-互动游戏设计（如礼貌用语接龙游戏）

-教学挂图（展示礼貌行为场景）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括礼貌用语和交往礼仪的动画视频，明确要求学生在课前观看并理解基本礼貌用语的使用场景。

-设计预习问题：设计问题如“你能在视频中找到哪些礼貌用语？它们分别在什么情况下使用？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频，初步了解礼貌用语的使用。

-思考预习问题：学生根据视频内容思考预习问题，并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将答案通过微信私发给教师，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解礼貌用语的使用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于礼貌用语的趣味小故事，引发学生对礼貌用语的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解礼貌用语的重要性，结合实际生活场景进行举例。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，使用礼貌用语。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在日常生活中运用礼貌用语。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践礼貌用语的使用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解礼貌用语的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解礼貌用语的重要性，掌握使用技能。

-培养学生的动手能力、解决问题的能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与礼貌用语相关的作业，如创作礼貌用语的小故事。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，创作礼貌用语的小故事。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的礼貌用语知识点和技能。

-通过拓展学习，