11 四通八达的交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

11四通八达的交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以统编版三年级下册《道德与法治》中的“11四通八达的交通”为教学内容，旨在让学生了解我国交通事业的发展，培养他们遵守交通规则的意识。课程设计以课本为核心，结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握交通知识，提高安全意识。具体设计如下：

1.导入新课：以一段生动的动画或故事引入，激发学生的兴趣。

2.知识讲解：结合课本内容，讲解交通规则和交通安全知识。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的交通经历和感受。

4.实践活动：设计交通场景模拟游戏，让学生在实际操作中体验交通规则。

5.总结反馈：对学生的表现进行评价和总结，巩固所学知识。

核心素养目标

培养学生遵守公共秩序的法治素养，提高他们在实际生活中运用交通规则的能力；增强学生的安全意识，使他们能够在交通环境中自我保护，形成良好的交通行为习惯；通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力、沟通能力和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-交通规则的认知与应用：让学生掌握基本的交通规则，如红绿灯的意义、人行横道的正确使用方法等。例如，通过讲解和演示，使学生明白红灯停、绿灯行的规则，并在模拟交通场景中实际操作，加深理解。

-安全意识的培养：强调交通安全的重要性，让学生学会在交通环境中如何保护自己。例如，教授学生如何在过马路时观察四周车辆，确保安全后再通过。

2.教学难点

-交通规则的遵守：学生可能在实际生活中难以自觉遵守交通规则，如随意穿越马路、不按信号灯行走等。例如，教师可以通过设置角色扮演活动，让学生在模拟的交通环境中扮演交通警察和行人，通过亲身体验来增强遵守规则的意识。

-紧急情况下的应对：学生在紧急情况下可能不知道如何正确应对，如遇到交通事故时如何保护自己。例如，教师可以设计模拟紧急情况的场景，教授学生如何拨打报警电话、如何安全撤离现场等，以帮助学生掌握必要的自救技能。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版三年级下册《道德与法治》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备交通规则动画视频、交通标志图片、交通安全宣传册等，用于辅助教学和增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论用的桌椅和交通标志模型，以便于学生进行小组讨论和模拟交通场景。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段交通安全动画视频，展示各种交通场景和规则。

-视频结束后，教师提问：“视频中你看到了哪些交通规则？在日常生活中，你见过哪些交通标志？”

-学生分享自己的观察和经历，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材，讲解交通规则的基本知识，包括交通信号灯的意义、交通标志的认识、行人安全过马路的方法等。

-使用图片和实物模型辅助讲解，如展示交通标志牌，让学生辨认并解释其含义。

-教师通过案例讲解，让学生理解遵守交通规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计交通场景模拟游戏，学生分组扮演交通警察、行人和司机，模拟实际交通情况。

-教师观察学生的表现，针对学生的操作进行点评和指导，强调遵守交通规则的重要性。

-学生通过实践活动，巩固所学知识，提高遵守交通规则的意识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“如果你在马路上看到有人不遵守交通规则，你会怎么办？”

-学生分享自己的想法，教师引导学生思考如何在保证自己安全的前提下，劝导他人遵守交通规则。

-教师组织小组讨论，讨论如何提高社区内的交通安全意识。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守交通规则的重要性。

-学生反思自己在日常生活中的交通行为，提出改进措施。

-教师鼓励学生在生活中积极践行所学知识，成为遵守交通规则的好榜样。

6.课堂延伸（可选，5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察身边的交通现象，记录下不遵守交通规则的行为，并提出改进建议。

-学生可以在下一节课上分享自己的观察和想法，促进课堂内外的学习交流。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实践活动和讨论，帮助学生理解交通规则的重要性，培养他们的法治素养和安全意识。同时，教学过程中的提问和反思环节，有助于巩固学生对知识的掌握，并促进核心素养的提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中关于交通规则的基本知识，包括交通信号灯、交通标志的含义，以及行人安全过马路的方法等。通过课堂提问和巩固练习，学