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11赵州桥第二课时(说课稿)2023-2024学年部编版语文三年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
11赵州桥第二课时(说课稿)2023-2024学年部编版语文三年级下册
设计思路
本节课以部编版语文三年级下册《赵州桥》第二课时为教学内容,以学生为中心,围绕赵州桥的历史背景、建筑特点及其象征意义展开。通过引导学生深入阅读课文,品味语言之美,激发学生对我国古代建筑艺术的兴趣和自豪感。课堂活动设计注重培养学生的观察力、思维力和表达能力,结合多媒体辅助教学,使学生在愉悦的氛围中掌握知识,达到提高学生语文素养的目的。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《赵州桥》,学生能够理解并运用课文中的生字新词,把握文章的语言特点,提升阅读理解能力。
2.思维发展与提升:培养学生通过课文内容,对赵州桥的历史背景和建筑特点进行深入思考,激发创新思维和批判性思维。
3.文化传承与理解:引导学生认识赵州桥作为我国古代建筑艺术的代表,理解其在我国历史和文化中的地位,增强民族自豪感。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对赵州桥建筑美的欣赏能力,提高对美的感知、鉴赏和创造力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解课文《赵州桥》的主要内容,掌握生字新词的正确读音和书写。
②分析课文中的比喻、拟人等修辞手法,感受语言之美。
③学习课文描述赵州桥建筑特点的语句,理解其历史价值和艺术成就。
2.教学难点
①帮助学生理解赵州桥在桥梁建筑中的创新之处,如“单孔径”、“弧形桥洞”等概念。
②引导学生通过课文中的细节描写,感悟作者对赵州桥的情感态度和赞美之情。
③培养学生运用课文中的信息,进行合理的联想和创造性思维,如思考如何保护古代建筑遗产。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板
2.课程平台:校园网络教学平台
3.信息化资源:课文朗读音频、赵州桥图片、桥梁建筑相关视频资料
4.教学手段:PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、实物模型展示
教学过程
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示赵州桥的图片和简介,引发学生对赵州桥的好奇心。
回顾旧知:引导学生回顾已学的关于桥梁的基本知识,如桥梁的组成部分、功能等。
2.新课呈现(约30分钟)
讲解新知:详细讲解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在桥梁建筑中的创新之处。
举例说明:通过展示赵州桥的图片和模型,具体说明其建筑结构和设计原理。
互动探究:分组讨论赵州桥的设计对其功能的影响,引导学生思考古代建筑师的智慧。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:让学生根据课文内容,绘制赵州桥的结构示意图。
教师指导:在学生绘制过程中,提供必要的指导和帮助,确保学生准确理解课文内容。
4.课堂总结(约10分钟)
对本节课的学习内容进行简要回顾,强调赵州桥的历史价值和建筑成就,以及它在桥梁建筑史上的地位。
5.作业布置(约5分钟)
布置学生课后作业:撰写一篇关于赵州桥的短文,介绍其历史背景、建筑特点和个人感悟。
知识点梳理
1.赵州桥的历史背景
-赵州桥的建造时间:隋朝大业年间(公元605-618年)
-赵州桥的设计者:李春
-赵州桥的地理位置:位于河北省赵县洨河上
2.赵州桥的建筑特点
-单孔径:赵州桥采用了单孔径的设计,是世界上最大跨度的石拱桥。
-弧形桥洞:桥洞采用弧形设计,增加了桥的稳定性和美感。
-石拱结构:赵州桥使用了石拱结构,既坚固又美观。
-桥面铺装:桥面铺装采用石板,平整且耐磨。
3.赵州桥的象征意义
-技术成就的象征:赵州桥代表了古代中国在桥梁建筑技术上的成就。
-文化的象征:赵州桥融合了多种文化元素,如雕刻艺术、建筑美学等。
-历史变迁的见证:赵州桥见证了历史的变迁,是研究古代社会的重要实物资料。
4.赵州桥的文学描写
-课文中的比喻和拟人:如“桥洞像一道弯弯的月亮”、“石栏板上雕刻着精美的图案”等。
-语言特色:课文语言流畅,富有节奏感,能够吸引读者的注意力。
5.赵州桥的保护与传承
-保护措施:对赵州桥进行定期检查和维护,确保其结构安全。
-传承意义:赵州桥不仅是建筑艺术的传承,也是中华民族文化的传承。
6.赵州桥与古代桥梁建筑
-赵州桥在古代桥梁建筑中的地位:赵州桥是古代桥梁建筑的典范,对后世桥梁建筑有着深远的影响。
-古代桥梁建筑的特点:如木结构桥梁、石结构桥梁等,各有特色。
7.赵州桥的艺术价值
-雕刻艺术:赵州桥的石栏板上雕刻着精美的图案,如龙、凤、莲花等。
-建筑美学:赵州桥的设计和建造体现了古代建筑美学的高超水平。
8.赵州桥的文化影响
-对后世建筑的影响:赵州桥的设计理念和技术被
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