11 玩彩泥 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docxVIP

11玩彩泥说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

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设计思路

本节课以青岛版科学一年级上册“11玩彩泥”为主题，结合一年级学生的认知特点和兴趣，设计以下教学思路：首先，通过观察彩泥的颜色、形状、质地等特征，引导学生认识彩泥的基本属性；其次，让学生动手实践，利用彩泥进行塑形，培养学生的动手能力和创造力；最后，通过分享和展示作品，提高学生的表达与交流能力，同时加强学生之间的互动与合作。整个教学过程注重实践操作与知识传授相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、操作等方式探究彩泥的性质和变化，提高学生的观察力、思考力和实践能力。

2.创新实践：鼓励学生在玩彩泥的过程中发挥想象力，创作出独特的作品，培养学生的创新意识和动手实践能力。

3.科学态度：培养学生积极参与、乐于探究、勤于动手的科学态度，增强学生对科学学习的兴趣和热情。

4.科学思维：引导学生运用比较、分类、推理等思维方式，分析彩泥的特性和制作过程中的科学原理。

5.科学交流：培养学生与他人分享、交流自己的探究过程和成果，提高学生的表达能力和合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-彩泥的基本性质：包括彩泥的颜色、质地、可塑性等，这是学生进行后续创作的基础。教师需要通过实物展示和互动讨论，让学生充分认识彩泥的这些特性。

-彩泥塑形技巧：教授如何使用彩泥进行基础塑形，如搓、捏、揉等手法，这是学生创作出各种形状的关键技巧。教师可以通过示范操作，让学生跟随模仿，逐步掌握这些基本技巧。

2.教学难点：

-彩泥混合后颜色的变化：学生在混合不同颜色的彩泥时，可能会遇到颜色混合后不是预期效果的情况。教师需要引导学生观察颜色变化的规律，如红加蓝变紫等，并解释颜色混合的原理。

-彩泥作品的创意设计：学生在创作过程中可能会感到不知从何入手，难以构思出有创意的作品。教师可以提供一些主题或思路，如“我的小动物”、“我的梦想家园”等，引导学生从生活中汲取灵感，发挥想象力进行创作。

-彩泥作品的细节处理：学生在创作过程中可能会忽略作品细节的处理，如形状的精细度、颜色的搭配等。教师需要指导学生关注细节，通过对比分析，让学生认识到细节对作品整体效果的影响。

教学资源

-软硬件资源：彩泥、塑形工具（如塑泥刀、模具）、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

-信息化资源：教学PPT、彩泥作品图片库、教学视频。

-教学手段：实物展示、现场示范、互动讨论、小组合作、作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些彩泥作品图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们知道这些作品是怎么来的吗？我们今天就要来学习如何用彩泥创作出美丽的作品。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示彩泥的基本性质，如颜色、质地、可塑性，并让学生通过触摸和操作彩泥来感受这些特性。

-教师示范如何使用彩泥进行塑形，介绍搓、捏、揉等基本技巧，并让学生跟随示范进行实践。

-教师引导学生观察彩泥混合后颜色的变化，解释颜色混合的基本原理。

-教师提供一些创作主题，如“我的小动物”，并指导学生如何构思和设计自己的作品。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在教师的指导下，分组进行彩泥塑形练习，尝试不同的技巧和创作主题。

-教师巡回指导，针对学生的操作进行个别辅导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的作品和创作过程，强调彩泥的基本特性和塑形技巧。

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多观察、多动手、多创造。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中用彩泥创作一个自己喜欢的物品，并鼓励他们尝试使用今天学到的技巧。

-教师提醒学生完成后将作品拍照，并在班级微信群中分享，以便大家互相学习和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握彩泥的基本性质，如颜色、质地、可塑性，并能够运用所学知识解释彩泥在不同条件下的变化。

2.技能提升：学生通过实践操作，掌握了彩泥的基本塑形技巧，如搓、捏、揉等，能够在教师的指导下创作出简单的彩泥作品。

3.创新思维：学生在创作过程中，能够发挥自己的想象力，将学到的技巧运用到作品设计中，创作出具有个人特色的作品，体现了创新思维的发展。

4.观察能力：学生通过观察彩泥混合后颜色的变化，提高了对色彩变化的敏感度，增强了对事物变化的观察能力。

5.实践能力：学生在动手操作彩泥的过程中，锻炼了手部协调能力和精细动作能力，提高了实践操作能力。

6.科学态度：学生在学习