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第
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小学语文二年级《曹冲称象》练习
姓名：________班级：________学号：________成绩：________
一、阅读理解
1.曹操收到大象后，他带着谁一起去看大象？
A.只有他的儿子
B.只有他的官员们
C.他的儿子和官员们
D.他的儿子和朋友们
2.官员们对大象的重量有什么看法？
A.他们知道大象的确切重量
B.他们认为大象很轻
C.他们好奇大象的重量
D.他们认为大象的重量不重要
3.曹操询问谁有办法称大象时，官员们提出了哪些建议？
A.造一杆大秤和砍一棵大树做秤杆
B.把大象宰了，割成一块一块的再称
C.以上两个建议都有
D.以上两个建议都没有
4.曹冲提出的称象方法是什么？
A.用大秤直接称大象
B.把大象宰了，割成一块一块的再称
C.把大象赶到船上，用石头代替大象称重
D.用人力直接抬起大象
5.曹操对曹冲提出的称象方法有什么反应？
A.他非常生气
B.他微笑着点点头
C.他没有反应
D.他直接拒绝了
二、判断题
1.曹操收到大象后，只带着他的儿子去看大象。（）
2.官员们对大象的重量没有任何兴趣。（）
3.曹操对官员们提出的称象方法表示满意。（）
4.曹冲提出的方法是通过在船上画线和用石头代替大象来称重。（）
5.曹操对曹冲的方法表示反对。（）
三、阅读课文，回答问题。
1.《曹冲称象》这篇课文通过曹冲的故事，想要传达给孩子们什么样的智慧？
2.曹冲为什么能够想出称象的办法？这显示了他什么样的性格特点？
3.你认为在现代生活中，曹冲的称象方法是否还有实际应用的价值？为什么？
4.根据课文内容，描述一下曹操的性格特点。
5.你认为曹冲的称象方法为什么能够成功？它体现了什么样的科学原理？
参考答案：
一、阅读理解
1.C.他的儿子和官员们
2.C.他们好奇大象的重量
3.C.以上两个建议都有
4.C.把大象赶到船上，用石头代替大象称重
5.B.他微笑着点点头
二、判断题
1.×
2.×
3.×
4.√
5.×
三、阅读课文，回答问题。
1.这篇课文想要传达的智慧是：面对问题时，要勇于思考和创新，用智慧和科学的方法解决问题。
2.曹冲能够想出称象的办法是因为他善于观察和思考，这显示了他聪明、机智和富有创造力的性格特点。
3.在现代生活中，曹冲的称象方法仍然有实际应用的价值，特别是在没有现代称重工具的情况下，它体现了一种等效替代的科学原理。
4.根据课文内容，曹操的性格特点是善于倾听、尊重他人意见，特别是对儿子曹冲的创新想法表示支持和鼓励。
5.曹冲的称象方法能够成功是因为它利用了浮力原理和等效替代的方法，通过测量石头的重量来间接得到大象的重量，体现了科学思维和创新精神。
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