初中美术有效教学策略探究 论文.docx

初中美术有效教学策略探究?张秀安徽省阜阳市阜南县中岗中学?236300?电话?

摘要：初中阶段下的美术课程能够有效的锻炼学生自身的审美意识，思维多元化以及动手实践能力，随着新课程改革的不断深入，其所能发挥的能效也越来越受到重视。在这样的?背景下，怎样有效且全面的开展初中美术教学工作成为美术教师所不断追寻的一个目标。但是许多教师由于受到了传统教学思维模式的影响，最终结果往往不尽如人意。基于此，本文?结合自身教学经验，就怎样有效开展初中阶段下的美术课程进行全面的探讨与论述。

关键词：初中美术；有效教学；策略探究?教师在初中阶段下开展有效的教学，首先就需要能够从学生处入手，锻炼学生在现阶段下的观察能力，让学生能够充分的感受美术课程，是其基础。同时让学生能够具备一定程度?上的审美能力也是教师需要能够做到的一件事情。最后教师更需要能够在实践课程中进行改革优化，让学生能够以充分的精力投入到对于课程知识内容的学习，以此实现学生在现阶段?下的全面发展。

一、引导学生观察，充分感受美术?在初中阶段下的美术课程教学中，提高学生在美术活动的观察能力是学生在现阶段下认识，理解和创造的主要方式，也是发展中学生绘画技能的关键。观察是指学生通过自己的探?索与感受，发现生活中事物的美丽，是他们进行美术课程活动的基础。首先，教师需要有效的培养中学生的兴趣和观察习惯。只有学生对于这一项活动保持了充分的兴趣，学生才有可?能对其进行有效的学习。第二，学习观察方法，提高中学生的观察能力。在中学生的观察活动中，如果学生没有一个科学且合理的观察方式，则整体上的学习时没有章法的，对课程知?识也很难进行有效的学习。所以老师可以使用语言，组织各种活动来指导学生对其进行有效观察。?例如，教师在对学生开展课程内容的时候，教师可以引导学生对于生活中的事物进行全面的观察。在这一过程中，教师可以让学生去公园就事物进行观察，同时教师在观察的过程?中也要及时的对学生进行指导，让学生能够进行有效的观察。比如，教师可以有意识的引导学生去想，在观察的过程中，首先注意到的是什么，其次是什么？这样能够调动学生自身的?思维能力，结合学生在课程中所学习的知识，以此对于课程知识内容进行有效的感受，促进学生自身思维能力的有效提升。?

二、提高鉴赏能力，有效汲取知识观察是学生在美术课程中最基础的一件事情，而想要通过观察来实现学生自身美术素养?的提升，进而实现学生对当前阶段进行有效学习，则需要学生能够在初中阶段下具备一定的鉴赏能力。这样才能够让学生在观察的过程中发现什么是美丽，能够在观察的过程中进行一?定的筛选，以此实现学生在当前阶段下的有效学习。因此教师在对学生开展课程内容教学的时候，教师需要能够让学生在课程中就优秀的艺术作品进行全面赏析，让学生能够知道什么?是美，以此促进学生在现阶段对于美术课程知识的有效吸取。也能够让学生对于美术课程有一个更加深刻的认识，促进学生在现阶段下的全面发展。?例如，教师在对学生开展美术课程的时候，教师可以通过课程知识来强化学生自身的审美能力，让学生能够有一个更为通透的观察，以此对课程知识进行有效的理解。教师在课程?刚开始的时候，除了课程内容中的画作之外，也需要能够找出其他同风格的艺术作品，让学生去观察两者之间有什么相同之处，以此让学生能够只有优秀作品中的要素。这样能够让学?生在观察的过程中更为有目的性，也能够让学生对于课程知识有一个更加深刻的认识，更便于其掌握课程知识内容。?

三、开展绘画实践，促进动手能力美术课程从本质上来讲是一门实践性质较为浓厚的课程。所以教师在对学生开展初中美?术教学时，需要能够知道只有理论结合实践，才能够让学生在现阶段下获得更为充分的学习。

因此怎样开展有效的课程实践也就成为了教师所关注的一个问题，实践是指学生运用所学习?的知识在纸上通过绘画的形式来呈现出来。但是许多教师在对学生开展美术课程实践的过程中，由于自身采用了传统模式下的教学方式，导致学生在课程中无法有效的针对课程内容进?行学习，逐步失去了对于美术课程的兴趣。因此教师在对学生开展教学过程中，需要能够从学生的角度出发，有效的分析学生在初中阶段下的特质，以此激发学生的实践兴趣，引导学?生进行全面的学习，促进自身的动手实践能力。

例如，教师在对学生开展课程实践的过程中，教师需要能够注意在课程中摆脱以往传统?教学方式的束缚，以此从学生自身的兴趣方面出发，实现对于课程知识的有效学习。教师可以在课程中采用合作学习的方式，让学生之间通过彼此间的协作，实现学生对课程知识的有?效认识，也能够让学生在实践的过程中不再孤独。这样能够让学生更加有毅力，有动力去完成对于课程知识内容的学习，实现学生自身能力水平的全面发展。?综上所述，初中阶段下的