2024《小公鸡和小鸭子》教学反思.docx

《小公鸡和小鸭子》教学反思

《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，讲了小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。字里行间表达伙伴间互相帮助、友好相处的情感。结合单元主题分析，本单元主题是伙伴，学生并不陌生，表现出极大兴趣。

本节课的教学目标是认识“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、河”等7个字。通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

导：以介绍朋友的方式导入，揭示课题，再出示本课主人公的（小公鸡和小鸭子），顺势就可以借助让孩子说一说小公鸡和小鸭子的不同点，不仅积累常识，还能充分调动学生学习的积极性。

思：联系上下文了解词语的意思是学习的重点，了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，“吃得很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，“吃得很欢”的“欢”通过联系上下文来了解意思，本文是练习朗读的好材料，课文小公鸡和小鸭子的对话主要集中在第3自然段。

本课的朗读主要有两个重点：一是注意“不”的不同读音。学生圈出带“不”的词组，然后指导读好变调后的准确读音。本课有很多带“不”的词组