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【陶瓷艺术鉴赏与制作】
【AppreciationandProductionofCeramicArt】
一、基本信息（必填项）
课程代码：【2138803】
课程学分：【2】
面向专业：【全校】
课程性质：【通识教育选修课】
开课院系：艺术设计学院
使用教材：
参考书目【《DK陶艺制作大全》华中科技大学出版社DK出版社编著】;【《250陶瓷创意设计秘籍》人民美术出版社贾克奎·阿特金】;【《中国陶瓷史》叶喆民著生活·读书·新知三联书店】
二、课程简介（必填项）
自人类起源，对泥土的热爱也随之而来，陶瓷就是人类热爱泥土的有力证据。古往今来，陶瓷的发展印证着每个历史时代的潮起潮落。作为日常实用器皿，它是如何成为世人追逐的艺术品，通过本课程理论与实践相结合的学习形式，知道陶瓷的前世今生，学习欣赏中华千年的陶瓷艺术，生动的感受陶瓷形成的过程，初步掌握制瓷工艺技法，从而提升陶瓷文化素养，拓宽陶瓷艺术视野，激发学习陶瓷知识的兴趣与热情，弘扬中华陶瓷文化。
三、选课建议（必填项）
本课程适合所有喜欢陶艺，喜欢动手制作陶艺作品的学生。陶艺课不同于其他课程，这个课需要有一个连续性的时间来完成作品，所以希望选上这个课的同学在保证上课的时间能到之外，课外也能有时间过来完善自己的作品。
四、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明）
序号
课程预期
学习成果
课程目标
（细化的预期学习成果）
教与学方式
评价方式
1
LO311
1.陶瓷概述
讲授
讲评
2.陶瓷艺术欣赏
讲授
讲评
3
LO711
1.泥塑创作
讲授与指导
创作作品
2.拉坯成型
讲授与指导
创作作品
3.彩绘瓷创作
讲授与指导
创作作品
五、课程内容（必填项）
总课时：32学时,其中理论课程授课学时约为12学时，操作实践与辅导约为20学时，课外调研及作业时间不计在内。
第一单元陶艺概述，优秀作品欣赏及陶艺制作的准备阶段（理论课时数：4）
第一节陶瓷的基本概念
第二节中华陶瓷艺术历史发展概况
第三节陶艺制作的准备阶段
知识点和能力要求：
通过学习了解陶瓷的产生过程，了解陶泥、瓷泥的特性，对陶瓷制成、条件等形成初步的认识，这也正是本课程的难点。学习中华陶瓷从兴起到繁荣发展的历程，欣赏古往今来陶瓷这一载体的艺术美，培养学生的审美意识，从而提高学生的审美素质。
第二单元成型技法1（理论课时数：2；实践课时数：6）
第一节现代陶瓷艺术作品赏析
第二节泥塑概述
第三节泥塑技法
第四节泥塑创作
知识点和能力要求：
陶瓷的手工制作中可分为捏塑成型、泥条成型与泥板成型三种，通过本节课的学习，学生能够初步了解不同陶瓷泥的泥性，对陶艺成型方法有个总体认识，并通过实践课程学习不同的陶瓷成型技法，创作陶艺作品。
第三单元成型技法2（理论课时数：2；实践课时数：6）
第一节中国古代陶瓷艺术作品赏析
第二节拉坯成型技法学习
第三节拉坯技法练习及创作
知识点和能力要求：
陶瓷的手工制作中的拉坯成型技法，通过本节课的学习，学生进一步掌握陶瓷成型技法，同时对中国历史陶瓷器型有进一步的学习了解，创作陶艺作品。
第四单元彩绘瓷（理论课时数：2；实践课时数：6）
第一节彩绘瓷艺术品欣赏
第二节釉料讲解
第三节绘制彩绘瓷
知识点和能力要求：
陶瓷的色彩千变万化，所用的“颜料”在陶瓷的世界中被称作釉料。釉是陶瓷器表面的一种玻璃质层，釉层使陶瓷表面光洁美丽，吸水性小，易于洗涤和保持洁净。学生通过学习，进一步掌握制瓷流程，从色彩的角度欣赏和制作陶瓷作品。
第五单元烧制技法（理论课时数：2；实践课时数：2）
第一节陶瓷烧制概述
第二节陶瓷烧制方法
知识点和能力要求：
陶瓷的形成不仅需要人与泥土的交流，更少不了自然因素的加持，如此陶瓷才会变得令人如痴如醉。学习了解多种窑炉类型、陶瓷烧成的条件、准备过程及实验过程中需要注意的安全问题是学习陶瓷重要的步骤。
六、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验）
序号
实验名称
主要内容
实验
时数
实验类型
备注
1
陶艺
成型技法1
6
综合型
2
陶艺
成型技法2
6
综合型
3
陶艺
彩绘瓷
6
综合型
4
陶艺
烧制技法
2
综合型
总评构成（1+X）
评价方式
占比
X1
泥塑作品1
35
X2
泥塑作品2
35
X3
彩绘瓷作品
30
七、评价方式与成绩（必填项）
“1”一般为总结性评价,“X”为过程性评价，“X”的次数一般不少于3次，无论是“1”、还是“X”，都可以是纸笔测试，也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式，较少采用纸笔测试，较多采用表现性评价。
常用的评价方式有：课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品（选集）、
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