单元主题五“相生相克”——自然环境的整体性和差异性-高中地理单元说课稿.docxVIP

单元主题五“相生相克”——自然环境的整体性和差异性-高中地理单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

单元主题五“相生相克”——自然环境的整体性和差异性-高中地理单元说课稿

教学内容

本节课为高中地理单元主题五“相生相克”——自然环境的整体性和差异性。教学内容主要包括以下部分：

1.教材章节：人教版高中地理必修一第三章第一节《自然环境的整体性》和第二节《自然环境的差异性》。

2.内容列举：

-自然环境整体性的概念、表现及其内在联系；

-自然环境差异性的原因，包括纬度地带性差异、经度地带性差异、垂直地带性差异等；

-我国自然环境整体性和差异性的具体实例分析；

-自然环境整体性和差异性对人类活动的影响。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括：

1.地理实践能力：通过分析自然环境整体性和差异性的实例，提高学生观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维品质：培养学生从空间和时间角度审视自然环境的整体性和差异性，发展学生的综合思维和批判性思维。

3.地理价值观：引导学生关注自然环境与人类活动的相互关系，培养尊重自然、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-自然环境整体性的理解与应用：重点在于让学生掌握自然环境各要素之间的内在联系，如气候、地形、水文、土壤等要素如何相互影响。例如，讲解地形对气候的影响，分析山脉对降水和气温的阻挡作用，以及这些因素如何共同塑造一个地区的自然环境。

-自然环境差异性的认识与区分：重点在于让学生理解纬度地带性、经度地带性和垂直地带性差异，并能够通过实例分析这些差异的具体表现。例如，通过比较沿海地区与内陆地区的自然环境差异，让学生掌握经度地带性差异的特点。

2.教学难点

-自然环境整体性的内在联系：学生可能难以理解各自然要素之间的具体联系和相互作用机制。例如，如何解释土壤类型与植被分布之间的关系，以及这些因素如何共同影响水文条件。

-自然环境差异性形成的原因：学生可能难以把握不同地带性差异的形成原因及其对自然环境的具体影响。例如，分析青藏高原的垂直地带性差异时，学生可能难以理解海拔高度对气候、植被和土壤的影响，以及这些因素如何随着海拔的变化而变化。

-实例分析的深度：在分析具体实例时，学生可能难以将理论知识与实际案例相结合，难以深入理解自然环境整体性和差异性的具体表现。例如，分析我国西北地区的自然环境特点时，学生可能难以将干旱气候、沙漠地貌与该地区的人类活动联系起来，理解其相互作用和影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地理信息系统软件（GIS）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、地理学科相关视频资料、在线地理信息数据库

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察报告

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课相关PPT、视频和文档，明确预习目标为理解自然环境整体性和差异性的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“解释自然环境整体性的含义及其表现”、“列举自然环境差异性的几种类型及其成因”。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解自然环境整体性和差异性的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效传递和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国不同地区的自然环境图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解自然环境整体性和差异性的定义、成因和实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体案例，如我国西北地区的自然环境特点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，理解自然环境整体性和差异性的实际应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解理论知识，确保学生掌握核心概念。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：通过小组讨