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单元说课稿4铜及其化合物-高中化学单元说课稿

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以高中化学课程为基础，围绕“铜及其化合物”这一单元内容进行教学设计。旨在帮助学生掌握铜及其化合物的性质、用途和制备方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。通过本节课的教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过探究铜及其化合物的性质，深化对物质变化规律的理解。同时，发展学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在实验中提出假设，设计实验方案，分析实验结果。此外，注重培养学生的科学态度与社会责任，使其能够正确认识化学在资源利用和环境保育中的作用，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-铜的物理性质和化学性质：重点讲解铜的颜色、硬度、导电性等物理性质，以及铜与氧气、酸、盐溶液等反应的化学性质。例如，铜与稀硫酸不反应，但与浓硫酸在加热条件下反应生成硫酸铜和二氧化硫气体。

-铜的化合物：重点介绍硫酸铜、氯化铜、氧化铜等铜的化合物，以及它们的颜色、制备方法和用途。例如，硫酸铜溶液呈蓝色，常用于杀菌和防腐。

-铜的提炼和应用：重点讲解火法炼铜和湿法炼铜的原理，以及铜在电线、电缆、电器等领域的应用。

2.教学难点

-铜的化学性质理解：学生可能难以理解铜与不同物质反应的条件和结果。例如，铜与氧气反应生成氧化铜，但需要加热，而与稀硫酸不反应。

-铜化合物之间的转换：学生可能难以掌握不同铜化合物之间的相互转换关系，如氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜，而硫酸铜与铁反应又生成氯化亚铁和铜。

-铜提炼方法的原理：火法炼铜和湿法炼铜的原理对于学生来说是较为复杂和抽象的难点，需要通过具体实例和实验现象来帮助学生理解。例如，火法炼铜是通过高温使铜矿石中的铜氧化物还原为铜，而湿法炼铜则是利用电解质溶液中的离子反应来提取铜。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中化学》教材，以便于跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备铜及其化合物的图片、结构示意图、反应流程图等PPT资料，以及相关教学视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备铜片、硫酸铜、氯化铜、氧化铜等实验材料，以及试管、烧杯、酒精灯、滴管等实验器材，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，实验操作区配备实验桌椅和实验器材，理论学习区便于学生讨论和听讲。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示铜制品的实物，如铜币、铜器等，引发学生对铜及其化合物的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于金属的物理性质和化学性质的知识，为学习铜的性质做好铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍铜的物理和化学性质，包括颜色、硬度、导电性以及与氧气、酸、盐溶液的反应。

-举例说明：以铜与氧气反应生成氧化铜为例，解释氧化反应的条件和结果。

-互动探究：分组讨论铜的化合物在实际生活中的应用，如硫酸铜在农业上的用途。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行铜的化合物制备实验，如通过反应制备硫酸铜溶液。

-教师指导：在实验过程中，指导学生正确操作，确保实验安全，并解释实验现象。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调铜及其化合物的性质和用途，以及实验中的关键步骤。

5.作业布置（约10分钟）

-布置与铜及其化合物相关的练习题，要求学生课后完成，巩固所学知识。

-安排下一次课的预习内容，包括铜的提炼方法和应用领域。

教学资源拓展

1.拓展资源

-铜的历史：介绍铜的发现和使用历史，以及铜在古代文明中的地位和作用。

-铜的用途：详细讲解铜在现代工业中的广泛应用，如电力、电子、建筑、交通等领域。

-铜的化合物：探讨铜化合物在医药、农业、化工等行业的具体应用。

-铜的提炼技术：介绍火法炼铜和湿法炼铜的详细过程，以及现代铜提炼技术的发展趋势。

-铜的环境影响：分析铜的开采、提炼和使用对环境的影响，以及相关的环境保护措施。

-铜的科学研究：讨论铜材料在科学研究中的最新进展，如超导材料、纳米材料等。

2.拓展建议

-鼓励学生查阅相关的科普书籍和学术文章，以更深入地了解铜的历史和现代应用。

-建议学生参与科学实验活动，如铜的化合物制备实验，以增强实践操作能力。

-指导学生关注铜在可持续发展中的作用，了解如何通过技术创新减少铜提炼对环境的影响。

-鼓励学生参加科技竞赛，如化学知识竞赛，以激发对化学学习的兴趣和热情。

-建议学生阅读有关铜材料研究的学术论文，以了解科学前沿动态，培养科学探究精神。

内容逻辑关系

①铜的物理性质和化学