五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球 2《我们的地球村》说课稿2 新人教版.docxVIP

五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2《我们的地球村》说课稿2新人教版

一、教材分析

《我们的地球村》是五年级品德与社会下册第四单元《我们生活的地球》中的第二课。本节课旨在让学生认识到地球是一个整体，了解世界各地之间的联系与互动，培养学生关爱地球、保护环境的意识。教材通过生动的案例和图片，引导学生关注全球环境问题，激发学生主动探究的精神，培养学生的全球观念。

二、核心素养目标

1.培养学生的环境意识，使其能够理解人与自然和谐共生的理念，认识到个人行为对地球环境的影响。

2.提升学生的社会参与能力，通过探究活动，学会与他人合作，共同解决现实中的环境问题。

3.增强学生的全球视野，培养其跨文化交流和国际理解能力，理解不同文化背景下人们对待环境的态度和行为。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解地球是一个相互依存的共同体，每个人都是地球村的成员。

②引导学生通过实例了解全球环境问题的严重性，以及每个人应该如何采取行动。

2.教学难点

①让学生认识到不同国家和地区在环境问题上的差异，以及这些差异背后的原因。

②培养学生从全球视角出发，思考并实践解决环境问题的策略和方法。具体包括：

-如何将环保理念融入日常生活。

-如何在尊重文化差异的前提下，推动国际间的环境保护合作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《品德与社会》五年级下册教材。

2.辅助材料：准备地球村的地图、各国环境问题的案例图片、环保宣传视频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《我们的地球村》课文电子版、相关环保视频链接，明确预习目标为理解地球村的概念和全球环境问题。

设计预习问题：围绕“地球村”的概念，设计问题如“你认为地球村意味着什么？”“你能想到哪些全球环境问题？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和观看视频，初步理解地球村的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力，为深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球村的图片和简短介绍，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解地球村的定义、全球环境问题及其影响，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨如何从个人角度保护环境。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

提问与讨论：学生勇敢提问，与其他同学一起讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解地球村的概念和全球环境问题。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会合作和解决问题。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球村的概念和全球环境问题的严重性。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业如“设计一个环保宣传海报”。

提供拓展资源：提供相关的环保网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球之痛：全球环境问题启示录》

-《我们共同的家园：地球环保故事集》

-《环保之路：从地球村到可持续发展》

-《全球气候变化：科学事实与应对策略》

-《国际环保法规与案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和