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小学信息技术一年级下册《1拼音“写”汉字》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术一年级下册《1拼音“写”汉字》说课稿

教材分析

《小学信息技术一年级下册《1拼音“写”汉字》》

本节课旨在让学生了解汉字输入的基本方法，通过学习拼音输入法，培养学生的信息素养和动手操作能力。本节课内容与教材紧密相连，以一年级学生的认知水平为基础，通过生动的实例和互动环节，引导学生掌握拼音输入法的操作步骤，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息检索与处理能力，通过拼音输入法练习，提高学生信息输入的准确性；激发学生探究信息技术的兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力；增强学生信息道德意识，使其在信息活动中遵循法律法规和道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握拼音输入法的基本操作步骤。

②能够运用拼音输入法正确输入汉字。

2.教学难点

①熟悉拼音字母与汉字的对应关系，特别是形近字母和音近字母的区分。

②培养学生盲打习惯，提高输入速度和准确性。

③引导学生理解拼音输入法中多音字和同音词的处理方法。

④培养学生在使用信息技术时遵循信息道德规范，如不随意删除或修改他人信息。

教学资源

1.软硬件资源

-教师用计算机

-学生用计算机

-投影仪

-白板

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-拼音输入法教学软件

-汉字输入练习软件

4.教学手段

-互动式教学

-小组合作学习

-实操练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拼音输入法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎么输入汉字的呢？有没有想过为什么我们能够用拼音来输入汉字呢？”

展示一些关于拼音输入法的动画或视频片段，让学生初步感受拼音输入法的魅力和在我们生活中的应用。

简短介绍拼音输入法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拼音输入法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拼音输入法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拼音输入法的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍拼音输入法的组成部分或功能，如键盘布局、拼音与汉字的对应关系等。

3.拼音输入法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拼音输入法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拼音输入法使用案例进行分析，如输入常见汉字、多音字、同音词等。

详细介绍每个案例的操作步骤和注意事项，让学生全面了解拼音输入法的使用技巧。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用拼音输入法提高信息输入效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拼音输入法相关的主题进行深入讨论，如提高输入速度、减少输入错误等。

小组内讨论该主题的方法、技巧以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拼音输入法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拼音输入法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拼音输入法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拼音输入法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拼音输入法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拼音输入法的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息技术与汉字输入法的发展》

-《拼音输入法的原理与技巧》

-《计算机科学中的编码与输入法》

-《汉字输入法的种类及其特点》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过查阅资料，了解汉字输入法的历史发展，包括五笔输入法、笔画输入法等。

-探究拼音输入法中不同拼音对应的汉字排序规则，了解输入法是如何处理多音字和同音词的。

-学习键盘布局的设计原理，了解不同国家的键盘布局差异，如QWERTY键盘、DVORAK键盘等。

-研究拼音输入法中的智能纠错功能，了解它是如何识别和纠正输入错误的。

-探索语音输入法的技术原理，了解它如何将语音转换成文字。

-鼓励学生尝试使用不同的汉字输入法，比较它们的使用体验和效率。

-让学生思考未来汉字输入法的发展趋势，如手势输入、脑波输入等。

-完成一项关于拼音输入法的实际操作任务，如用拼音输入法写一篇短文