安徽省长丰县高中化学 第四章 保护生存环境 4.docxVIP

安徽省长丰县高中化学第四章保护生存环境4.1改善大气质量说课稿新人教版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省长丰县高中化学第四章保护生存环境4.1改善大气质量说课稿新人教版选修1

教学内容

本节课是安徽省长丰县高中化学新人教版选修1教材第四章《保护生存环境》中的4.1节《改善大气质量》。教学内容主要包括：

1.大气污染的定义、危害及其分类。

2.常见的大气污染物，如PM2.5、PM10、SO2、NOx等。

3.大气污染的来源，包括自然因素和人为因素。

4.改善大气质量的方法，如控制污染源、发展清洁能源、提高能源利用效率等。

5.我国在大气污染防治方面的政策和措施。

核心素养目标

1.科学素养：培养学生运用化学知识分析大气污染问题，提出解决大气质量改善的科学方案。

2.环保意识：通过学习大气污染及其危害，增强学生的环保意识，树立绿色发展的理念。

3.实践能力：引导学生结合实际案例，探讨大气污染防治措施，培养学生的实践操作能力。

4.创新思维：鼓励学生思考并设计新型的大气污染防治方法，培养学生的创新思维。

5.社会责任：教育学生关注我国大气污染防治政策，提高学生的社会责任感。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学元素和化合物有初步的认识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识方面，学生已经学习了空气的组成、性质等基础知识，但对于大气污染物的化学性质和大气质量改善的具体方法可能还较为陌生。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和数据分析能力，能够通过实验和数据分析来探讨化学问题。然而，他们的科学探究能力可能还不够成熟，需要引导和培养。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观和责任感，但对于环境保护的理解可能还停留在表面层次，需要通过课程学习深入理解环境保护的重要性。

行为习惯方面，学生可能存在对理论学习的偏好，而忽视实践操作的重要性。此外，部分学生可能缺乏主动学习和探究的习惯，需要通过激发兴趣和设置实际情境来提高他们的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生可能对大气污染问题有一定的关注，但缺乏系统性的认识。通过本节课的学习，可以激发学生对改善大气质量的兴趣，促进他们将化学知识与实际问题相结合，培养他们的环保意识和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修1化学教材第四章《保护生存环境》的相关内容。

2.辅助材料：准备与大气污染和改善大气质量相关的PPT、视频片段以及空气质量指数（AQI）的实时数据。

3.实验器材：准备实验中可能需要的空气质量检测仪器（如PM2.5检测仪）、实验记录表等。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大气污染的短片，展示严重的雾霾天气对人们生活的影响。

2.提出问题：询问学生是否了解大气污染的成因及其对人类生活的影响，引发学生的思考。

3.引导讨论：让学生分享他们对大气污染的认识和感受，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.知识讲解：介绍大气污染的定义、分类和常见污染物，解释大气污染的来源和危害。

-用时5分钟

2.方法介绍：讲解改善大气质量的方法，如控制污染源、发展清洁能源等，结合实际案例进行分析。

-用时7分钟

3.政策解读：介绍我国在大气污染防治方面的政策和措施，强调每个人的责任和义务。

-用时3分钟

4.情境互动：设置一个假设情境，让学生分组讨论如何改善某地区的大气质量，并分享讨论成果。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：发放练习题，让学生独立完成，检验对大气污染知识点的理解和掌握。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流学习心得，教师巡回指导。

-用时3分钟

3.点评反馈：教师选取几份学生答案进行点评，总结学生掌握的情况，指出易错点。

-用时2分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，教师提出一些问题，检验学生的学习效果。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.总结提升：教师根据学生的回答情况进行总结，强调重点知识点，提升学生的理解。

五、创新环节（5分钟）

1.创新实践：鼓励学生设计一个新型的大气污染防治装置或方法，培养创新思维。

2.分享交流：学生分享自己的设计思路和方案，互相学习和借鉴。

六、课堂小结（2分钟）

1.总结知识点：教师简要回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

2.强调实践：教师强调将所学知识应用到实际生活中的重要性，提