安徽省长丰县高中数学 第一章 统计案例 1.docxVIP

安徽省长丰县高中数学第一章统计案例1.1回归分析的基本思想及其初步应用（2）说课稿新人教A版选修1-2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：安徽省长丰县高中数学第一章统计案例1.1回归分析的基本思想及其初步应用（2）

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨回归分析的基本思想及其初步应用。通过分析具体案例，使学生理解回归分析在解决实际问题中的重要性，并掌握运用回归分析解决问题的基本方法。

二、核心素养目标

1.数据观念：培养学生运用统计思维分析数据，从数据中提取信息，形成合理判断的能力。

2.逻辑推理：通过回归分析的学习，提高学生运用数学语言进行逻辑推理和数学表达的能力。

3.应用意识：激发学生将数学知识应用于实际问题的意识，增强解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的统计概念，如平均数、中位数、众数等。

-学生对函数及其图像有了初步的认识，能够理解函数的概念和性质。

-学生在之前的课程中接触过一些简单的数据分析方法，如条形图、折线图等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数据分析有一定的兴趣，尤其是通过实际案例来理解抽象概念。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够跟随教师的引导进行推理和计算。

-学生的学习风格多样，有的偏好通过实例学习，有的则更倾向于理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对回归分析的数学原理感到困惑，难以理解其内在逻辑。

-在实际操作中，学生可能对如何选择合适的模型和处理数据集感到困难。

-学生可能不习惯将理论知识与实际问题相结合，需要引导如何在具体情境中应用回归分析。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教A版选修1-2教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的统计案例资料、回归分析图表以及教学视频，用于直观展示回归分析的应用。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将使用计算机和统计软件进行数据分析和模型建立。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组进行案例分析和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对回归分析的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中是否遇到过需要分析两个变量之间关系的情况？你们知道这和数学中的哪个概念有关吗？”

-展示一些关于统计图表的案例，让学生初步感受统计的魅力。

-简短介绍回归分析的基本概念和它在现实生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.回归分析基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解回归分析的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解回归分析的定义，包括其核心组成元素如自变量、因变量、回归方程等。

-详细介绍回归分析的组成部分或功能，使用示例图或示意图帮助学生理解。

-通过简单的实际案例，让学生更好地理解回归分析的实际应用或作用。

3.回归案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解回归分析的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的回归分析案例进行分析，如房价与面积的关系、考试成绩与学习时间的关系等。

-详细介绍每个案例的背景、数据收集和处理过程、分析结果及其意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用回归分析解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论回归分析在各自专业领域或生活中的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与回归分析相关的实际应用主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的数据收集、处理方法、分析过程以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对回归分析的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、分析过程、结果及建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调回归分析的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括回归分析的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调回归分析在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的变量对关系进行回归分析，并撰写一份分析报告。

六、学生学习效果

学生学习