2023一年级语文上册 第一单元 2 金木水火土说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第一单元2金木水火土说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文上册第一单元2金木水火土说课稿新人教版

设计思路

本节课以新人教版一年级语文上册第一单元《金木水火土》为教学内容，结合一年级学生的认知特点和接受能力，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生观察汉字结构，学习汉字书写；接着，通过讲解汉字含义，帮助学生理解课文内容；最后，通过课堂互动和课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括文化自信、语言运用和思维发展。通过学习《金木水火土》，学生将增强对中华传统文化的认同，提升文化自信；在观察汉字结构和书写过程中，锻炼语言运用能力，提高表达和沟通技巧；同时，通过分析汉字含义和课文内容，发展逻辑思维和联想思维，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①认识并书写“金、木、水、火、土”五个汉字，掌握其基本笔画和结构。

②理解课文《金木水火土》的基本内容，能够用自己的语言简单描述课文中的元素及其特点。

2.教学难点

①帮助学生理解汉字“金、木、水、火、土”与自然元素的关联，培养对汉字形象思维的理解。

②引导学生运用正确的笔顺和书写方法，确保书写规范、整洁，克服书写过程中的常见错误。

③培养学生通过课文学习，将抽象的汉字与具体事物联系起来，发展学生的联想能力和创新思维。

教学资源

1.软硬件资源

-互动电子白板

-多媒体计算机

-音响设备

2.课程平台

-校园教学管理系统

-班级交流平台

3.信息化资源

-电子版课文《金木水火土》

-汉字书写动画教程

-相关文化背景资料

4.教学手段

-实物展示（金、木、水、火、土的实物或模型）

-汉字卡片

-课堂互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示“金、木、水、火、土”的实物或图片，引起学生的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否知道这些元素，它们在生活中的应用，以及它们在汉字中的表现形式。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍“金、木、水、火、土”五个汉字的基本笔画和结构。

-举例说明：通过展示汉字在句子中的应用，帮助学生理解汉字的含义和用法。

-互动探究：分组讨论，每个小组选择一个汉字，探讨其在生活中的应用，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放汉字卡片，让学生练习书写“金、木、水、火、土”五个汉字，并尝试组成简单的句子。

-教师指导：在学生书写过程中，教师巡视指导，纠正书写错误，确保书写规范。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调汉字书写的重要性，以及汉字与自然元素的紧密联系。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书写练习作业，要求学生在家中练习书写“金、木、水、火、土”五个汉字，并尝试创作包含这些汉字的句子。

-鼓励学生与家长一起查找这些元素在生活中的例子，分享到班级交流平台。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《中国古代五行学说》、《汉字的故事》等，帮助学生了解汉字的演变和五行学说的历史背景。

-视频资料：汉字书写教学视频，加深学生对汉字书写规则的理解。

-文化资料：介绍中国传统五行文化，包括五行与自然、五行的相生相克等。

-实物资源：准备金、木、水、火、土的实物或模型，让学生直观感受这些元素的特点。

-互动游戏：设计汉字接龙、找不同等游戏，提高学生对汉字的认识和记忆。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读有关汉字起源、演变和文化的书籍，增强文化自信。

-观看视频：安排学生在电脑或多媒体设备上观看汉字书写教学视频，学习正确的书写方法和笔顺。

-实践活动：组织学生参与制作简单的五行元素相关手工艺品，如用木头制作小工艺品，用土制作陶艺品等。

-家庭互动：建议家长与孩子一起探讨五行在日常生活中的应用，如烹饪时调料的搭配、家居环境的布置等。

-写作练习：鼓励学生尝试编写包含“金、木、水、火、土”五个汉字的短文，锻炼语言运用能力。

-互动游戏：在课后或下一堂课前，组织汉字接龙、找不同等游戏，巩固对汉字的记忆和理解。

-社会实践：鼓励学生观察生活中的五行元素，如建筑材料的选用、园林植物的配置等，将课堂知识与社会实践相结合。

教学反思与总结

在教学《金木水火土》这一课时，我深刻体会到了一年级学生在汉字学习和理解上的特点。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过实物展示和互动游戏来激发学