2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第三单元第21课 绘制曲线图形（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第三单元第21课绘制曲线图形（说课稿）

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第三单元第21课《绘制曲线图形》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.复习直线图形的绘制方法。

2.学习使用“曲线工具”绘制曲线图形。

3.掌握调整曲线图形的弯曲度和方向的方法。

4.练习绘制简单的曲线图形，如圆形、椭圆形等。

5.学习曲线图形的组合与分解。

6.完成曲线图形的创意设计实践。

本节课将引导学生通过实践操作，熟悉曲线工具的使用，培养观察力和创造力，为后续更复杂的图形设计打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决问题的意识，通过绘制曲线图形的过程，增强学生对信息技术应用的实际感知。

2.计算思维：通过学习曲线图形的绘制方法，发展学生的逻辑思维和抽象思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，进行曲线图形的创意设计，激发创新意识，培养创新能力。

4.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，遵守网络道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握曲线工具的使用方法。

2.熟练调整曲线图形的弯曲度和方向。

难点：

1.曲线图形的精确调整和细节处理。

2.创意设计过程中图形组合与分解的应用。

解决办法：

1.通过分步演示和操作示范，详细讲解曲线工具的使用技巧，让学生跟随操作，逐步掌握。

2.提供多个调整实例，让学生在实践中学会调整曲线的弯曲度和方向，通过反复练习提高精确度。

3.引导学生观察和分析优秀作品中的曲线图形组合与分解技巧，通过模仿和实践，逐渐形成自己的设计思路。

4.在创意设计环节，鼓励学生大胆尝试，允许犯错，通过不断的修正和完善，提高图形处理的技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解曲线工具的使用和图形调整技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生交流绘制曲线图形的心得，共同解决绘制过程中的问题。

3.实施项目导向学习，让学生通过完成一个个设计项目，提升实际操作能力。

4.利用多媒体教学，展示曲线图形的案例，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

5.安排课堂练习，让学生即时实践所学内容，及时反馈和指导，巩固学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场利用已经学过的直线图形作品引导学生回顾，提问：“我们之前学习了哪些图形的绘制？如何使用工具进行绘制？”接着展示一些曲线图形的例子，激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题：“今天我们将学习如何绘制曲线图形。”

2.讲授新知（20分钟）

a.介绍曲线工具的位置和功能，通过演示在软件中打开曲线工具，并简单介绍其界面。

b.展示曲线图形的绘制步骤，边演示边讲解如何调整曲线的弯曲度和方向。

c.通过实际操作，展示曲线图形的组合与分解，让学生理解它们在实际设计中的应用。

d.讲解在绘制过程中可能遇到的问题及解决方法，如曲线不够平滑、方向调整困难等。

3.巩固练习（10分钟）

a.给学生发放一些简单的曲线图形练习题，要求学生独立完成。

b.鼓励学生互相交流讨论，共同解决在练习过程中遇到的问题。

c.教师巡回指导，针对学生的具体问题进行个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

a.总结本节课所学内容，强调曲线工具的使用方法和曲线图形的调整技巧。

b.点评学生在练习中的表现，表扬优秀作品，鼓励有困难的学生继续努力。

c.提醒学生课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

a.布置绘制一个包含曲线图形的创意作品作为课后作业。

b.要求学生在作品中运用本节课所学的曲线工具和调整技巧。

c.强调作业要求和提交时间，并鼓励学生发挥个人创意。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.曲线图形在生活中的应用案例，如建筑设计、艺术设计、动画制作等领域中的曲线图形运用。

b.不同类型的曲线图形特点介绍，如抛物线、双曲线、椭圆等，以及它们在实际应用中的意义。

c.曲线图形的数学原理，包括曲线方程、曲线的几何性质等。

d.计算机绘图软件中曲线工具的更多高级功能介绍，如贝塞尔曲线、路径编辑等。

2.拓展建议：

a.鼓励学生观察生活中的曲线图形，拍摄或收集图片，分析其设计原理和美感，增强信息意识。

b.安排学生自学不同曲线图形的数学背景，理解其在图形设计中的应用，培养计算思维。

c.引导学生探索计算机绘图软件中的高级曲线工具，尝试在作品中应用，提高数字化学习与创新