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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节侦测判断（说课稿）

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第2节《侦测判断》，本节课主要围绕Scratch编程软件中的侦测模块进行学习。教学内容包括：

1.介绍侦测模块的功能和作用，如鼠标侦测、键盘侦测、声音侦测等。

2.学习如何使用侦测模块进行条件判断，例如：判断鼠标是否按下、判断键盘上某个键是否按下、判断声音大小等。

3.通过实例演示，让学生掌握侦测判断在实际编程中的应用，如制作简单的游戏、互动作品等。

4.引导学生发挥创意，尝试使用侦测模块实现更多有趣的功能。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习侦测判断，提升利用信息技术解决问题的能力；发展逻辑思维，让学生在编程过程中学会条件判断，培养算法思维；增强创新意识，鼓励学生在实际操作中探索新功能，创造个性化互动作品，提升信息技术的实践与创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Scratch编程软件的基本操作，包括角色的添加、背景的更换以及简单的脚本编写。

2.学习兴趣：三年级学生对信息技术充满好奇心，对编程有浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作来学习新知识。

学习能力：学生具备一定的逻辑思维和动手能力，能够跟随教师的指导进行编程实践。

学习风格：学生偏好互动性强的学习方式，喜欢通过游戏和小项目来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解侦测模块的概念和功能时可能会感到抽象，难以理解。

-在进行条件判断的编程时，可能会对逻辑判断语句的编写感到困惑。

-在尝试独立创作互动作品时，可能会遇到编程技能不足的挑战，需要教师的指导和同伴的协助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍侦测模块的基本概念和操作步骤，确保学生理解基础知识。

-运用讨论法引导学生探讨侦测判断在实际项目中的应用，激发学生的思考。

-实施实验法，让学生通过动手实践，编写包含侦测判断的Scratch脚本，加深理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示Scratch编程软件的界面和操作流程，提高直观性。

-利用教学软件辅助教学，通过示范和模拟，帮助学生更好地理解侦测判断的原理。

-结合网络资源，提供额外的学习资料和案例，拓宽学生的学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的互动游戏，如“猜谜语”游戏，让学生体验游戏的互动性，引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的Scratch编程知识，如角色移动、外观变化等基本操作，为学习侦测判断打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍侦测模块的功能，包括鼠标侦测、键盘侦测、声音侦测等，以及如何使用侦测模块进行条件判断。

-举例说明：通过展示一个简单的Scratch项目，演示如何使用侦测模块来判断键盘按键，引导学生理解侦测判断的应用。

-互动探究：将学生分组，每组分配一个简单的编程任务，要求使用侦测模块完成一个互动作品，如制作一个简单的“按键变色”效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的指导材料，独立或合作完成一个包含侦测判断的Scratch项目。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调侦测判断在编程中的重要性。

-鼓励学生分享自己在实践过程中的发现和体会，以及遇到的挑战和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个课后作业，要求学生利用侦测模块制作一个有一定复杂度的互动作品，如一个小游戏或一个互动故事。

-提醒学生在完成作业时，注意作品的创意性和实用性，并鼓励他们尝试不同的侦测功能。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示互动游戏，让学生体验。

-提问：你们觉得这个游戏哪里很有趣？

-回顾上节课内容，引导学生思考如何让编程作品更有互动性。

-新课呈现：

-讲解侦测模块的概念和功能。

-演示如何使用侦测模块进行条件判断。

-分组讨论，让学生思考侦测模块在日常生活中的应用。

-互动探究：

-分配任务，要求学生使用侦测模块完成一个简单的互动作品。

-学生分组操作，教师提供指导。

-巩固练习：

-学生独立或合作完成项目。

-教师观察学生的操作，提供个别辅导。

-课堂总结：

-总结本节课的重点内容。

-学生分享自己的作品和经验。

-作业布置：

-布置课后作业，要求学生发挥创意，完成一个更复杂的互动作品。