2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程 第20课 单巡线小车-说课稿.docxVIP

2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第20课单巡线小车-说课稿

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设计思路

本节课以培养学生的创新能力和逻辑思维能力为核心，结合天津市中小学生mixly创意编程教材第20课《单巡线小车》的内容，通过以下步骤进行设计：

1.引导学生回顾前节课的知识点，为新课内容做好铺垫。

2.通过问题驱动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

3.介绍单巡线小车的原理和制作方法，让学生理解并掌握相关知识。

4.分组进行实践操作，让学生动手制作单巡线小车，培养他们的动手能力和团队协作精神。

5.通过作品展示和评价，让学生对自己的作品进行反思和总结，提高他们的自信心和成就感。

6.对本节课进行总结，巩固所学知识，为后续课程打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息素养：培养学生利用Mixly编程平台进行问题解决的能力，提升信息获取、处理、应用与创新的能力。

2.创新思维：通过设计单巡线小车，激发学生的创新意识，培养他们面对问题提出新思路、新方法的思维能力。

3.实践操作：在制作单巡线小车的过程中，锻炼学生的动手实践能力，提高解决实际问题的能力。

4.团队协作：通过小组合作完成单巡线小车的制作，培养学生的沟通、协作能力，增强团队合作意识。

5.自主学习：引导学生主动探究编程知识，提高自主学习能力，形成持续学习的动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了Mixly编程软件的基本操作和编程逻辑。

-学生对Arduino硬件有一定的了解，能够进行基础的电路连接。

-学生在前面的课程中已经接触过简单的传感器使用和程序控制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对编程和电子制作表现出浓厚的兴趣，愿意动手实践。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教程完成基本任务。

-学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的偏好动手实践，需要在教学中平衡这两方面。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在编写程序时可能会遇到逻辑错误，需要指导学生如何调试和修正代码。

-连接电路时可能会出现硬件故障或错误连接，需要指导学生如何检查电路和解决问题。

-部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅或分工不明确的问题，需要引导他们建立有效的沟通和合作机制。

教学资源准备

1.教材：提前发放《天津市中小学生mixly创意编程》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集单巡线小车相关的原理图、编程代码示例，制作成PPT或教学视频，用于课堂讲解和演示。

3.实验器材：准备Arduino板、电机、传感器、导线、小车底盘等实验器材，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和作品展示区，每组学生配备实验桌和操作台，方便学生进行实践操作和交流讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《天津市中小学生mixly创意编程》第20课《单巡线小车》。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如Arduino的基本操作、Mixly编程环境的使用，还有传感器的应用。大家都还记得吗？

2.好的，看来大家掌握得不错。那么今天，我们将运用这些知识来制作一个单巡线小车。首先，我想请大家观察一下这个单巡线小车模型（展示模型），想想它是如何工作的呢？

二、知识讲解与探究

1.我们先来了解一下单巡线小车的原理。单巡线小车是通过传感器检测地面的黑色线条，然后通过编程控制小车的方向，使其沿着线条前进。这个过程涉及到传感器信号的读取、逻辑判断和电机控制。

2.接下来，我将讲解单巡线小车的制作步骤。请大家认真听讲，并随时提出问题。

a.首先，我们需要准备Arduino板、电机、传感器、导线、小车底盘等材料。

b.然后，我们将传感器固定在小车的前端，连接好电路。

c.接着，我们编写程序，实现对传感器的读取和控制电机的运转。

3.现在，我想请大家拿出教材，翻到第20课的内容，我们一起来看一下编程部分的代码。请大家跟随我的讲解，理解这段代码的作用。

a.（带领学生一起分析代码，解释各个模块的功能和作用。）

b.（引导学生思考如何调整代码，以实现更好的巡线效果。）

三、实践操作

1.下面，我们将进入实践操作环节。请大家按照教材上的步骤，分组进行单巡线小车的制作。在操作过程中，要注意安全，遇到问题可以随时向我请教。

a.（学生分组操作，教师巡回指导。）

b.（教师解答学生在操作过程中遇到的问题，提供必要的帮助。）

2.当大家完成小车的制作后，请尝试编写不同的代码，观察小车巡线的效果。思考如何通过调整代码，使小车巡线更加准确和稳定。

四、作品展示与评价

1.现在，请大家将制作好