1 有余数的除法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

1有余数的除法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

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设计意图

本节课“有余数的除法”旨在帮助二年级学生在已有表内除法知识的基础上，进一步理解除法的基本概念，掌握有余数除法的计算方法，培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过联系生活实际，让学生在具体情境中感知有余数除法，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了表内除法，能够理解除法的基本概念，如被除数、除数和商的概念，并能够进行简单的除法计算。此外，学生还具备了一定的数感和简单的逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于有余数除法这样的新知识，他们通常表现出浓厚的学习兴趣。学生在学习过程中，喜欢通过直观的实物操作和游戏活动来理解和掌握知识。他们的逻辑思维能力正在逐步发展，但依然需要具体的实例来支持理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解“余数”概念上遇到困难，特别是在理解余数必须小于除数的规则时。另外，将除法应用于实际问题时，学生可能难以将问题抽象化，从而难以应用有余数除法的计算方法。此外，学生可能需要时间来适应在除法计算中处理余数的步骤和技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级下册数学教材，以便跟随课程进度学习有余数除法。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含有余数除法的示例和练习题，以及用于解释概念的动画。

3.实验器材：准备计数器、小棒或玩具等实物，用于学生直观操作理解有余数的除法。

4.教室布置：安排学生座位以便于小组讨论，并在教室中设置一个实验操作区，供学生进行实践活动。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！上一节课我们一起学习了表内除法，那么谁能告诉我，什么是除法呢？（引导学生回顾除法的概念）今天我们要学习一个新的内容，那就是有余数的除法。我们先来做一个游戏，看看谁的反应快。我拿出一些小棒，你们要快速说出能分成几组，如果分完还有剩余，就告诉我余几。准备好了吗？我们开始！

二、新课讲解

1.引出有余数的除法概念

（展示小棒，让学生分组操作）比如我有7根小棒，想要平均分给2个同学，每个同学能得到几根呢？（学生操作并回答）对了，每个同学得到3根，还剩下1根。这种情况我们就说7除以2得3余1。这就是有余数的除法。

2.讲解有余数除法的计算方法

（板书计算过程）我们来看一下，有余数的除法要怎么写呢？首先，我们写出被除数7，除数2，然后写上除号，画出长除法的框架。接下来，我们看7里面有几个2，显然是3个，我们就把3写在商的位置。然后，我们用3乘以2，得到6，用7减去6，剩下的就是余数1，写在旁边的小格里。所以，7除以2的商是3，余数是1。

3.强调余数的特性

同学们要注意，余数有一个特点，那就是它必须比除数小。如果余数大于或等于除数，那么我们就没有分配完毕，还需要继续分。这一点非常重要，大家在计算的时候要注意。

三、实例演示与练习

1.演示例题

（展示例题）现在我们来看一个例题，10根小棒平均分给3个同学，每个同学能得到几根，还剩几根呢？我们一起来操作一下。（引导学生一起操作）答案是每个同学得到3根，还剩下1根。

2.练习计算

（发放练习题）现在请大家拿出练习本，我们来做一些练习题。我要请大家完成以下题目：8除以2，9除以3，6除以4。大家先自己算一算，然后再和小组的同学交流一下你们的答案。

四、课堂活动

1.小组讨论

（组织小组讨论）同学们，你们已经完成了练习题，现在请小组内互相检查一下答案，看看有没有不同的地方，如果有，讨论一下为什么会有不同的答案。

2.分享答案

（邀请小组代表分享）好，现在请每个小组的代表来分享一下你们的答案和讨论过程。其他同学注意听，看看有没有什么可以学习的地方。

五、巩固提升

1.游戏巩固

（组织游戏）我们来玩一个游戏，叫做“找出有余数的除法”。我会说出一个数和除数，你们要快速告诉我商和余数。比如我说12除以5，你们就要快速回答2余2。准备好了吗？我们开始！

2.总结规律

（总结规律）同学们，通过这个游戏，我们发现了一个规律，那就是当我们遇到除法的时候，如果被除数不能被除数整除，我们就可以用有余数的除法来计算。而且，余数一定要比除数小。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了有余数的除法，知道了什么是余数，以及余数必须比除数小。我们还通过操作小棒和做练习题，掌握了有余数除法的计算方法。希望大家在课后能够多练习，加深理解。

七、作业布置

（布置作业）今天的作业是：完成练习册上的有余数除法题目，每人做5道题。明天上课我们要检查哦！

这就是我们今天的学习内容，希望大家能够有所收获。下课！