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《口语交际：注意说话的语气》教案

一、教学内容

《口语交际：注意说话的语气》教案，本节课内容选自人教版语文三年级上册第七单元《口语交际》部分。主要包括以下两个方面：

1.识别并运用不同的语气：通过学习，让学生了解日常交流中常见的几种语气，如礼貌、疑问、肯定、否定等，并能结合具体情境运用合适的语气进行表达。

2.学会倾听与回应：培养学生倾听他人讲话的习惯，注意抓住对方说话的重点，并能用恰当的语气进行回应，提高日常交流的沟通效果。

二、核心素养目标

《口语交际：注意说话的语气》核心素养目标：

1.提高学生的语言表达能力，使其能够根据不同情境运用恰当的语气进行交流，增强口语交际的效果。

2.培养学生倾听、理解他人观点的能力，学会尊重他人，提高人际沟通的文明素养。

3.增强学生的语境意识，使其在实际交流中能够注意说话的语气，提升语言表达的得体性和感染力。

4.激发学生的思维活性，通过口语交际活动，培养其敏捷、灵活的应变能力，促进个性化表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握不同语气的表达方式：通过实例分析，让学生了解并学会运用礼貌、疑问、肯定、否定等语气进行交流，突出语气的运用在口语交际中的重要性。

-倾听与回应的技巧：培养学生注意倾听他人讲话，抓住要点，并能用恰当的语气进行回应，提升交流效果。

举例：在教学过程中，可通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中掌握不同语气的运用，例如在请求帮助时使用礼貌语气，在询问问题时使用疑问语气。

2.教学难点

-语气的灵活运用：学生在实际交流中，往往难以根据情境迅速选择合适的语气，需要教师在教学中引导学生进行大量实践，提高其语气的灵活运用能力。

-倾听与回应的协调：学生在交流过程中，容易出现只关注自己表达而忽视倾听的问题，导致回应不够准确、得体。教师需指导学生学会倾听与回应的协调，提高沟通效果。

举例：针对语气的灵活运用难点，教师可设计不同场景的口语交际任务，让学生在实际操作中感受不同语气带来的效果，从而提高其运用能力。对于倾听与回应的协调，教师可组织小组讨论，让学生互相评价，学会关注他人表达，提高回应的准确性。同时，教师还需关注学生在交流过程中的表现，及时给予指导和建议，帮助学生突破难点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：注意说话的语气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为语气不当而导致沟通不顺畅的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语气在口语交际中的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解语气在口语交际中的基本概念。语气是指说话人表达情感、意图的态度，它是口语表达的重要成分。正确运用语气可以使交流更加顺畅、有效。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在不同情境下如何运用恰当的语气进行交流，以及语气如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼貌语气、疑问语气这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际交流中灵活运用各种语气。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在不同场景下如何运用合适的语气进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“语气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了语气的概念、重要性以及在口语交际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对语气运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我重点关注了学生口语交际中语气的运用。通过设计不同环节，让学生在实践中体会、理解并运用各种语气，我发现以下几点值得反思：

1.学生对语气概念的理解：在理论介绍环节，我发现部分学生对语气概念的理解不够深入，需要我在讲解时更加具体、形象，以便他们更好地把握语气在口语交际中