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《口语交际：自我介绍》教案

一、教学内容

本节课选自人教版小学语文三年级上册《口语交际：自我介绍》章节。教学内容主要包括以下方面：

1.自我介绍的基本要素：姓名、年龄、性别、所在学校和班级。

2.介绍自己的兴趣爱好、性格特点、特长等个性特征。

3.学习如何用简洁、明了的语言组织自我介绍，做到表达清晰、流畅。

二、核心素养目标

1.提升学生的口语表达能力，学会用恰当、流畅的语言进行自我介绍，增强自信和沟通意识。

2.培养学生倾听他人介绍的能力，学会尊重和关注他人，提高人际交往能力。

3.培养学生独立思考、自我认知的能力，通过自我介绍，使学生更好地认识自己，发掘自身潜能。

4.激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-自我介绍的基本框架：姓名、年龄、性别、学校和班级，以及个人特点、兴趣爱好等。

-语言表达的准确性、流畅性和逻辑性，能够使听众清晰地了解自己。

-运用适当的礼貌用语和身体语言，表现出自信和尊重。

举例：教学过程中，重点讲解如何将个人信息组织成连贯、有条理的自我介绍，例如：“大家好，我叫张三，今年9岁，是XX小学三年级2班的学生。我喜欢画画，性格开朗，擅长交朋友。”

2.教学难点

-如何让学生在自我介绍中突出个人特点，避免千篇一律。

-帮助学生克服紧张情绪，提高在公众场合表达自己的自信。

-指导学生学会倾听他人介绍，并给予恰当的反应和尊重。

举例：

-难点一：针对学生难以突出个人特点的问题，教师可以设计一些引导性问题，如：“你最喜欢的书籍或电影是什么？为什么？”“你有什么特别的经历或成就？”通过这些问题帮助学生发现和表达自己的独特之处。

-难点二：为了帮助学生克服紧张，教师可以采用角色扮演、小组互动等形式，让学生在轻松的氛围中练习自我介绍。同时，教师应鼓励学生，给予正面的反馈，增强他们的自信心。

-难点三：在教学过程中，教师应示范如何倾听他人介绍，并通过提问或反馈等方式展示尊重和关注。同时，指导学生通过眼神交流、点头等身体语言，表达对介绍者的关注和尊重。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：自我介绍》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向别人介绍自己的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地进行自我介绍。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我介绍的基本概念。自我介绍是向他人展示个人信息的口语表达方式。它是人际交往中非常重要的一环，能够帮助我们建立良好的第一印象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用自我介绍，以及它如何帮助我们更好地与他人交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我介绍的基本框架和语言表达的流畅性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何进行有效的自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自我介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自我介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次《口语交际：自我介绍》的教学中，我发现学生们在表达自己的过程中存在一些问题，同时也看到了他们的进步和潜力。首先，许多学生在自我介绍时能够按照基本框架进行，但部分学生在语言表达上还不够流畅，逻辑性也有待加强。针对这一点，我在教学中特别强调了语言表达的练习，通过多次模拟和角色扮演，让学生们有更多机会锻炼口语表达能力。

此外，我注意到在小组讨论和成果展示环节，学生们表现得相当积极，能够主动提出自己的观点，并认真倾听他人的意见。这让我深感欣慰，觉得