4 《乡愁》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）.docxVIP

4《乡愁》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

一、设计意图

本节课以统编版九年级上册语文《乡愁》为教学内容，旨在通过深入解读诗歌，引导学生理解作者余光中先生对故乡、亲人的深深思念之情。通过分析诗歌的语言特色和情感表达，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，同时结合学生的年龄特点，激发他们对家乡的热爱和对亲情的珍视。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解诗歌的基本特点，能够进行简单的诗歌欣赏，对余光中的《乡愁》有一定的背景知识积累。

2.九年级的学生学习兴趣广泛，具有一定的独立思考能力和批判性思维，喜欢通过文学作品来表达自己的情感。他们的学习风格多样，有的喜欢独立阅读，有的偏好小组讨论。

3.学生在理解《乡愁》这首诗的深层含义时可能会遇到困难，如对诗中隐喻、象征的理解，以及对作者情感细腻变化的把握。此外，部分学生可能在诗歌创作和表达个人情感方面存在挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版九年级上册语文教材，以便于课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：收集与《乡愁》相关的背景资料、作者简介、诗歌朗读视频等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：合理安排座位，以便于学生小组讨论和分享，同时保持教室环境整洁、安静。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乡愁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有过远离家乡的经历吗？当你们思念家乡时，会有怎样的感受？”

展示一些关于不同地方风景和人文的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的美好。

简短介绍《乡愁》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《乡愁》诗歌内容解读（10分钟）

目标：让学生了解《乡愁》的基本内容、情感表达和艺术特色。

过程：

讲解《乡愁》的诗歌结构，包括四个片段的内容及其递进关系。

详细介绍诗歌中的意象和修辞手法，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.《乡愁》情感体验与分析（20分钟）

目标：通过诗歌分析，让学生深入了解《乡愁》的情感内涵和艺术价值。

过程：

选择《乡愁》中的几个关键意象进行分析，如“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”等。

详细介绍每个意象背后的情感含义和象征意义，让学生全面了解诗歌的深度。

引导学生思考这些意象对个人情感的影响，以及如何在生活中寻找类似的情感体验。

小组讨论：让学生分组讨论《乡愁》中所体现的乡愁情感在不同文化背景下的表现，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的深度理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《乡愁》中的一个意象进行深入讨论。

小组内讨论该意象的象征意义、情感表达及其在诗歌中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乡愁》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的象征意义、情感表达及小组的理解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《乡愁》的情感价值和文学意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《乡愁》的诗歌结构、意象分析、情感体验等。

强调《乡愁》在表达乡愁情感上的独特性和文学价值，鼓励学生进一步探索和应用文学作品中的情感表达。

布置课后作业：让学生写一篇关于《乡愁》的个人感悟，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《乡愁》这首诗的基本内容、结构框架以及诗歌中的意象和修辞手法。通过对诗歌的深入解读，学生能够理解并阐述作者余光中先生对乡愁情感的表达，以及这种情感在不同文化背景下的普遍性和独特性。

2.情感体验：学生在学习《乡愁》的过程中，能够感同身受地体验作者对故乡的深深思念之情。通过诗歌中的意象和情感表达，学生能够唤起自己对家乡的回忆和情感，进一步培养对家乡的热爱和对亲情的珍视。

3.思维能力：通过分析《乡愁》中的意象和象征意义，学生的批判性思维和文学鉴赏能力得到了提升。他们能够从不同角度解读诗歌，提出自己的见解，并在小组讨论中相互交流和学习。

4.合作交流：在小组讨论环节，学生能够有效地进行合作，分享个人的理解和感受。他们学会了倾听他人意见，尊重不同观点，并在讨论中形成共识，增强了团队协作能力。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生通过口头表达自己的理解和感受，锻炼了表达能力。他们能够清晰地陈述自己的观点，并有条理地组织语言，增强了自信心和沟通能力。

6.文学素养：通过对《乡愁》的学习，学生的文学