Revision Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

RevisionLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过对三年级上册人教PEP版英语教材中第三单元的复习，帮助学生巩固和掌握本单元的核心词汇、句型和语法点。通过丰富的互动活动和实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力，为下一单元的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本单元的词汇和句型进行交流。在文化意识方面，通过讨论不同文化背景下的节日活动，增强学生的跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析、推理等方式，提高解决问题的能力。在学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动活动提高学习的有效性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了本单元的基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流，对英语字母和基本语音有一定的了解。

2.学生学习兴趣较为浓厚，尤其是对于游戏和互动活动有较高的参与度。他们在学习风格上倾向于直观和互动的学习方式，喜欢通过模仿和实践来掌握新知识。此外，学生在小组合作中表现出较好的沟通和协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些词汇的记忆和发音，以及对复杂句型的理解和运用。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，长时间保持学习兴趣可能是一个挑战。在复习过程中，学生可能会感到重复学习的内容较为枯燥，需要教师通过多样化的教学活动来激发他们的学习动力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法来介绍和复习重点内容，通过讨论法让学生在小组内交流复习经验，以及使用任务型教学法来设计实际语言运用活动，增强学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示生动形象的图片和视频，以增强学生对词汇的记忆；使用互动式教学软件，让学生在电脑上完成练习，提高学习效率；利用电子白板进行实时反馈和纠正，使教学更加直观有效。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语复习课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得学习英语重要吗？为什么？”

展示一些与英语学习相关的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力和实用性。

简短介绍本节课的复习目标和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生巩固和掌握本单元的核心词汇、句型和语法点。

过程：

讲解本单元的重点词汇和句型，包括它们的定义和用法。

详细介绍语法点的规则，使用示例句帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语在实际情境中的应用。

过程：

选择几个与日常生活紧密相关的英语对话或短文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情境和语言运用，让学生全面了解英语的实用性。

引导学生思考这些案例如何帮助他们在实际生活中更好地运用英语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的学习策略、难点攻克方法以及如何提高英语水平。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括学习策略、难点攻克方法及提高英语水平的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、句型、语法点以及案例分析等。

强调英语在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生持续学习和实践。

布置课后作业：让学生用本节课学到的英语知识编写一篇小对话或短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）词汇拓展：本节课学习的词汇可以在日常生活中广泛使用，例如家庭、学校、公园等场景。可以拓展一些与这些场景相关的词汇，如家具、学校用品、动植物名称等。

（2）句型拓展：除了复习本单元的句型，可以进一步拓展一些类似结构的句型，如一般现在时、一般过去时等，以丰富学生的表达方式。

（3）文化拓展：介绍一些与英语相关的节日和文化背景，如圣诞节、感恩节等，让学生了解英语国家的文化和风俗。

（4）阅读拓展：推荐一些适合三年级学生的英语绘本、故事书和简易读物，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：鼓励学生在课后通过查阅词典、阅读英语绘本等方式，积累更多与生活相关的词汇，并尝试在口语和书面