初中音乐人音版九年级上册：第五单元 曲苑寻珍-京韵大鼓教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中音乐

年级

九年级

学期

秋季

课题

《京韵大鼓》

教学目标

1.初步了解京韵大鼓的表演形式，学习基本鼓点打法。

2.通过《丑末寅初》等作品的聆听感受，初步了解京韵大鼓的艺术表演特征。

教学重难点

教学重难点：

对京韵大鼓“依字行腔”的感受，唱词结构的学习

如何整体感知京韵大鼓的艺术表演特征。

教学过程

导入

书鼓引入，聆听音色并进行相关简介

聆听《大西厢》，初步感受京韵大鼓，了解表演形式与常见伴奏乐器。

介绍京韵大鼓相关背景

【教学意图】通过乐器直截了当进入课堂主题，通过作品初步感受京韵大鼓。

学习基本鼓点

常见鼓点演奏法示范

介绍老七点与双七点，通过身势等手段重点掌握双七点演奏。

【教学意图】通过学习常见鼓点，进一步实践感受京韵大鼓，为感受艺术特征铺垫。

感受《丑末寅初》

教师示范演唱片段，引入特征思考。

体验与分析唱腔中的“依字行腔”，唱词中的“剁句”、“起落腔”等

简介《丑末寅初》

赏析表演艺术家骆玉笙演唱的《丑末寅初》片段

【教学意图】通过体验《丑末寅初》片段，初步感受京韵大鼓的表演艺术特征。

总结特征与结语

通过选择题总结京韵大鼓的表演艺术特征。

介绍三个时期不同表演艺术家，布置对比聆听的作业思考。

【教学意图】通过体验片段、赏析名家演唱，教师引导学生总结京韵大鼓的表演艺术特征，并通过课堂总结，巩固学习内容。再加上教师对学生留下课后思考，完成阶梯式地学习，从而深入了解京韵大鼓。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。