小学数学苏教版五年级上册：积的近似值-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

五年级

学期

秋季

课题

积的近似值

教学目标

1.进一步掌握小数乘法的计算方法，理解小数乘法求积的近似值的意义，掌握求积的近似值的步骤和方法，能根据需要求积的近似值。

2.经历小数乘法求积的近似数的过程，了解四舍五入取近似值的方法在小数计算中的应用，进一步发展运算能力和问题解决能力。

3.在解决问题中进一步体会数学与生活的密切联系，感受获得方法的心理满足，提高学习数学的信心。

教学重难点

教学重点：理解求积的近似值的意义，掌握用“四舍五入法”求积的近似值的方法。

教学难点：根据要求与实际需要取积的近似数。

教学过程

一、复习引入

（一）按要求写出横线上各数的近似值。

1.淮安市广州路小学的占地面积大约是3.1112万平方米。（保留两位小数）

保留两位小数要看千分位，千分位上的数上的是1，要舍去，所以约等于3.11万。

地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（保留一位小数）

保留一位小数，应该看百分位上的数，百分位是9，要向前一位进1，所以约等于1.5亿。

二、探索方法

1.教学例9。

（1）王大伯家前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍，去年大约收入多少万元？得数保留两位小数。

从题目中你得到哪些信息，你认为哪些信息是要提醒大家注意的呢？

同学们，你是怎么想的呢？请同学们独立解决这个问题，并把你的想法在学习单或练习本上写一写。

（2）全班交流，对比交流不同的方法。

（3）今天学习的小数乘法跟前面学习的小数乘法在计算时有什么不同呢？

前面的小数乘法都是求准确值，直接求出乘积就行了。而今天的题目中要求“保留一位小数”，就要先计算出乘积，再用“四舍五入”的方法，求积的近似数。

如果题目要求保留一位小数，怎样取它的近似数呢？

2.生活中的实际问题。

爸爸去超市买苹果，每千克苹果5.98元，买了2.5千克，需要付多少元？

（1）尝试解答。

（2）展示作品，讨论交流。结合生活实际解释每个结果表示的意思。

指出：生活中解决购物付款的问题时，一般情况下要自觉保留两位小数。

3.观察对比，总结提炼

（1）对比我们解决的两个问题，你有什么发现？

（2）小结：在求积的近似值时，有时是根据题目要求保留小数位数，有时是根据生活需要自觉保留小数位数，但都用了我们之前学过的求小数近似值的方法，来求积的近似值。

三、巩固练习。

1.计算下面各题。

7.2×0.090.28×0.7

（得数保留一位小数）（得数保留两位小数）

2.一个鸵鸟蛋的质量相当于25个鸡蛋的质量一个鸡蛋一般只有0.06千克。一个鸵鸟蛋有多重？

四、全课总结。

回顾一下今天的学习过程，你们有什么收获？

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。