初中英语外研社版（2024）七年级上册：Unit 5 Fantastic friends Starting out-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

Unit5Fantasticfriends:Startingout

教学目标

1.学生通过观察图片和学习对话，梳理并获取动物的名称、外貌、特长、以及对人类的帮助，感知动物与人类的友好关系，然后使用所学写一篇短文描述自己喜欢的动物；

2.学生通过阅读，获取并梳理关于福仔的信息，感受动物对人类的益处；

3.学生通过观看视频，分析视频中的图片，判断动物面临的问题以及造成该问题的原因，从而探究人类保护动物方法。

教学重难点

教学重点：

描述动物的特长及对于人类的帮助。

教学过程

教学目标

学习活动

学习评价

1.学生通过观察图片和学习对话，获取并梳理动物的名称、外貌、特长以及对人类的帮助，感知动物与人类的友好关系，然后使用所学以笔头形式输出自己喜欢的动物篇章；

1.学生阅读篇章，并根据篇章描述的内容找出与描述匹配最佳的动物序号；

2.学生通过观察图片获取动物的名称；

3.学生通过学习Jack和他同学们的对话，梳理动物的信息，如外貌、特长以及他们对人类的帮助，感受动物与人类的友好关系；

4.学生在这一环节，对于如何介绍自己喜欢的动物的信息进行梳理；

5.学生根据评价表，写一篇自己最喜欢的动物的小短文；

6.学生根据评价量表对于同学写的文章进行评价。

1.观察学生是否能够准确握动物的特点并选出合理的选项。

2.观察学生是否能够准确并正确说出图片中动物的名称。

3.学生能否从外貌、特长以及对于人类帮助来描述动物。

4.观察学生是否能够对介绍自己喜欢的动物的信息进行梳理。

5.观察学生是否能够借助教师提供的语言支架进行写作。

6.观察学生是否能够结合评价量表对同学的短文进行评价，并对自己的短文进行优化。

设计意图：通过学习活动激发学生对于动物话题的兴趣，并通过图片和对话帮助学生梳理谈论最喜欢的动物的几个方面，感知动物与人类的友好关系，并以短文形式表达自己最喜欢的动物。

2.学生通过阅读，获取并梳理关于福仔的信息，感受动物对人类的益处；

学生通过阅读篇章，了解福仔信息如品种、特长、问题、学习经历等，并表达个人对于福仔的评价，感知动物与人类关系的美好。

通过习题，观察学生提取细节信息的能力如何，结合习题，观察学生对于人与动物关系的认知。

设计意图：体会这个人类的好朋友，感受动物对人类的好处，以及动物和人类互助的和谐关系。

3.学生通过观看视频，分析视频中的图片，判断动物面临的问题以及造成该问题的原因，从而探究人类保护动物的方法。

1.学生观看视频，选出动物面临的问题；

2.根据视频内容和图片的提示，学生找出动物面临消失的原因；

3.学生通过讨论提出保护动物的措施。

观察学生是否能够从视频中获取关于动物面临的为题，以及造成该问题的原因，并能结合视频提出切实可行的解决方法。

设计意图：观看并获取信息，分析信息背后的原因，并对于动物面临的问题给出个人的解决方法，唤起学生保护动物的意识。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。