初中科学中小学衔接课程：组织与器官.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

七年级

学期

秋季

课题

组织与器官

教学目标

1.科学观念：掌握组织、器官的基本概念。

2.科学思维：通过建构模型，理解细胞形成组织、器官的过程，并逐步形成结构与功能相适应的科学观。

3.探究实践：通过观察、建模等多种方法，探究生物体的结构层次。

4.态度责任：通过建构模型，培养严谨求实的科学态度。

教学重难点

教学重点：

1.掌握组织、器官的基本概念。

教学难点：

1.通过建构模型，理解细胞形成组织、器官的过程。

教学过程

一、导入新课

[情境]克隆猴“中中”、“华华”诞生，一个细胞是如何变成一只猴子的呢？

细胞分裂、生长、分化

[介绍]其实细胞拥有“超能力”：分身术、增大术和变身术。

[建模一]用磁力片来模拟细胞分裂、生长、分化

动物的结构层次

[讲授]组织

[建模二]用相同磁力片建构组织模型

[图片]动物四大组织

[建模三]将组织模型按一定顺序排列，使之具有一定的功能。组织顺序改变，功能是否改变？

[讲授]器官

[思考]有哪些与消化有关的器官？

[讲授]系统

[建模四]用各结构层次的图片，构建各结构间的联系，将概念模型补充完整。

四、结尾

[结尾]克隆猴和我们其他动物一样都是通过受精卵这个细胞经过分裂、生长、分化，形成组织、器官、系统，最终形成了个体。克隆的具体过程是怎样的呢？为何和生他的母猴长得不像呢？这些问题作为今天的课后作业，请同学们课后查阅资料继续探索。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。