新教材高中物理 第5章 第5节 超重与失重说课稿 鲁科版必修第一册.docxVIP

新教材高中物理第5章第5节超重与失重说课稿鲁科版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新教材高中物理第5章第5节超重与失重说课稿鲁科版必修第一册

教材分析

“新教材高中物理第5章第5节超重与失重说课稿鲁科版必修第一册”本节课主要介绍超重与失重的概念、产生原因及其在实际生活中的应用。教材通过实例引入，让学生理解物体在不同状态下的重力变化，培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。内容安排合理，符合高中物理教学要求，有助于学生掌握物理学的基本概念和规律。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了力学基本概念，如牛顿运动定律，以及重力、摩擦力等力的基本计算方法，对物体运动状态的变化有一定的认识。

2.学生对探索未知现象充满好奇心，喜欢通过实验和观察来理解物理现象，具备一定的分析和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的善于抽象思维，有的偏好直观演示。

3.学生在学习超重与失重概念时，可能会对抽象的物理现象理解困难，对实际生活中的超重与失重现象缺乏直观感受。此外，运用牛顿运动定律解决超重与失重的具体问题可能会遇到计算上的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁科版必修第一册物理教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关物理现象的图片、图表，以及超重与失重现象的视频资料。

3.实验器材：准备用于演示超重与失重的实验器材，如弹簧测力计、小车、滑轨等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，确保学生能安全、有效地进行实验和分组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于宇航员在太空中的失重视频，让学生直观感受失重现象。

-提出问题：询问学生在视频中观察到的现象，以及他们对于超重与失重的初步理解。

-引导讨论：让学生分享日常生活中可能遇到的超重与失重情况，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解概念：详细讲解超重与失重的定义、产生原因和分类。

-用时5分钟

-分析实例：通过具体实例（如电梯上升下降时人体感受的变化）分析超重与失重的物理过程。

-用时5分钟

-探讨规律：引导学生运用牛顿运动定律分析超重与失重的力学原理。

-用时5分钟

-创新教学：利用互动软件或实物模型，模拟超重与失重现象，让学生直观感受并理解物理规律。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识解决实际问题，如计算电梯上升时乘客的受力情况。

-用时5分钟

-讨论交流：让学生分组讨论练习题的解答过程，互相学习，共同解决问题。

-用时5分钟

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：针对讲授内容，提出问题，检查学生对超重与失重概念的理解程度。

-用时2分钟

-互动讨论：邀请学生上台演示实验，并解释实验中的超重与失重现象，增强学生的实践能力。

-用时3分钟

5.总结与拓展（用时2分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调超重与失重在实际生活中的应用。

-拓展：鼓励学生在课后探索更多关于超重与失重的现象和应用，培养学生的自主学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《超重与失重现象在航空航天中的应用》

-《物理学中的超重与失重——从理论到实践的探索》

-《生活中的超重与失重现象解析》

-《超重与失重实验设计及操作指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录日常生活中遇到的超重与失重现象，尝试用所学知识进行分析。

-设计简单的实验，模拟超重与失重现象，并撰写实验报告。

-查阅资料，了解超重与失重现象在航空航天、交通运输等领域的具体应用。

-探究超重与失重现象在不同重力环境下的变化规律，如地球表面与月球表面。

-通过网络资源，观看相关科普视频，加深对超重与失重概念的理解。

-阅读相关的科普文章，了解科学家是如何研究超重与失重现象的。

-参与线上论坛或讨论组，与其他同学交流学习心得，共同探讨超重与失重的物理问题。

-尝试将超重与失重的知识应用到解决实际问题中，如设计减震系统、分析交通工具的稳定性等。

板书设计

①超重与失重的定义及分类：

-超重：物体对接触面的压力大于物体的重力。

-失重：物体对接触面的压力小于物体的重力。

-完全失重：物体对接触面的压力为零。

②超重与失重的产生原因：

-超重：物体具有向上的加速度。

-失重：物体具有向下的加速度。

③超重与失重的力学分析：

-牛顿第二定律的应用：F=ma。

-重力与支持力的关系：N=mg±ma。