小升初统编版语文衔接课程：从不强调思路到思路要清晰.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

从不强调思路到思路要清晰

教学目标

1.对写作内容要能整体构思，确定中心内容。

2.理解并掌握常见的写作顺序：事情发展的顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3.学会在写作前列写作提纲。

教学重难点

教学重点难点：

培养学生确定写作的中心目标，并按中心选材；培养学生写作的条理性。

教学过程

一、了解“思路”和“思路清晰”

二、整体构思，明确中心

以《热爱学习的学生》为例，阐明如何构思来确定中心。

三、确定顺序，定好详略

（一）明确写作顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

（二）经典课文回顾：《再塑生命的人》《从百草园到三味书屋》《纪念白求恩》

四、列好提纲，形成框架

（一）提纲的三个方面

（二）提纲的种类

五、写作实践：《这天,我回家晚了》

（一）构思分析：审题、选材、详略、顺序

（二）范文引路：《这天,我回家晚了》

六、课后作业

1.复习课堂所学知识。

2.根据写作实践完成写作，不少于500字。

3.写完后反复修改，力求思路清晰。

三

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。