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和灯做朋友（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、设计意图

本节课《和灯做朋友》旨在通过综合实践活动，引导学生运用所学的科学知识和技能，探索灯光的奥秘，培养动手能力和创新思维。结合六年级学生的认知水平和沪科黔科版教材内容，本节课将围绕灯的制作原理、种类及实际应用开展教学，让学生在实践中体验科学的魅力，增强学以致用的意识，为未来的学习生活奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新能力、科学探究精神和信息处理能力。通过设计和制作灯具，学生将提升观察、分析及解决问题的能力，同时锻炼团队协作和沟通交流技巧。在探究灯光的原理与应用过程中，学生将增强对科学知识的理解和运用，形成科学态度和价值观，为终身学习和创新打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电学知识，了解电路的组成和简单的工作原理，以及基础的物理概念，如光与影的关系。

2.六年级的学生通常对动手操作和探索未知领域充满兴趣，具备一定的实验操作能力和问题解决能力。他们在学习风格上可能偏好直观教学和合作学习，喜欢通过实际操作来理解抽象概念。

3.学生在设计和制作灯具时可能遇到的困难和挑战包括：对电路设计的理解不够深入，实际操作中可能遇到电路连接错误或材料选择不当的问题；创意设计时可能缺乏创新性和实用性；在团队合作中可能出现沟通不畅或分工不明确的情况。

四、教学资源

-软硬件资源：多功能教室、电脑、投影仪、电路实验套件、灯具制作材料（如LED灯、电阻、导线等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、在线教学视频、电子书籍

-教学手段：小组讨论、动手实验、作品展示、互动问答

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用PPT展示不同类型的灯具图片，如台灯、吊灯、彩灯等，邀请学生观察并讨论它们的特点和用途。

-提出问题：请大家思考，为什么我们需要各种各样的灯？它们的工作原理是什么？

-激发兴趣：鼓励学生分享自己家里的灯具，讨论其在日常生活中的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍灯光的基本原理，包括光源、光传播、光的反射与折射等。

-实物展示：展示电路实验套件，讲解电路的基本组成和工作原理。

-设计意图说明：讲解设计灯具的步骤和注意事项，强调安全性和创新性。

-第一步：设计草图，确定灯具的形状和功能。

-第二步：选择合适的材料和元件。

-第三步：搭建电路，进行实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，每组根据所学知识设计一个简单的灯具电路。

-动手实验：每个小组利用电路实验套件搭建电路，并测试其工作情况。

-反馈指导：教师在旁指导，及时纠正错误，提供帮助。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问学生关于灯具设计中的关键知识点，如电路连接、光源选择等。

-互动讨论：学生展示自己的设计草图和电路搭建，其他学生提出意见和建议。

-教师点评：教师对每个小组的设计和操作进行点评，强调创新性和实用性。

5.创新实践与核心素养拓展（5分钟）

-创新挑战：教师提出一个创新设计挑战，如设计一个环保节能的灯具。

-核心素养培养：学生通过讨论和设计，培养创新思维、科学探究精神和团队合作能力。

-展示交流：每个小组展示自己的创新设计，分享设计思路和心得。

6.结束语（5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容和学习要点。

-作业布置：布置学生回家后设计一个简单的灯具，并撰写设计思路和心得体会。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《儿童电路实验手册》、《光学原理与应用》

-视频资源：在线科学教育视频，如“如何制作一个简单的LED灯”

-网络资源：科普文章，如“灯光的演变与发展”、“节能灯具的种类与选择”

-实物资源：不同类型的灯具模型、电路元件和制作材料

-活动资源：校园科技节、科技创新竞赛

-社会资源：科技馆、博物馆的光学展览

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，了解更多的光学知识和电路原理。

-观看视频：引导学生观看在线教学视频，通过实际操作演示，加深对电路制作的理解。

-实践操作：建议学生在家中尝试制作简单的灯具，如LED手电筒、节能台灯等，并记录制作过程。

-主题研究：鼓励学生选择一个与灯光相关的主题进行深入研究，如“灯光的节能技术”、“灯光设计的发展趋势”。

-参观学习：组织学生参观科技馆的光学展览，直观了解光学原理在现实生活中的应用。

-科技竞赛：鼓励学生参加科技创新竞赛，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-家庭作业：布置学生撰写一篇关于“我设计的灯具”的文章，描述设计理念、制作过程和