高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》：二、常见的技术图样-教学设计第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

通用技术

年级

高一年级

学期

春秋季均可

课题

常见的技术图样（第一课时）

教学目标

1.通过投影形式的选择，提升学的技术意识；

2.通过三视图的原理分析，提升学生的图样表达能力；

教学重难点

教学重点：

1.正投影的选择必然性；

2.三视图的投影规律；

教学难点：

1.投影的多样性；

2.观察者、物体与投影面的位置关系——隐含第一角和第三角问题

教学过程

一、学习内容介绍

1.投影

2.三视图原理

二、投影

1.草图与立体图等图样的局限性

提问：根据教师展示的构思草图进行加工制作会碰到什么问题？

三组图——图1：手绘草图；图2：设计草图；图3：清晰准确的立体图

进一步展示：将图3的立体模型图进行SolidWorks模型全方位展示，引出立体图的局限性——不能如实地反映物体的形状和大小。进而提出问题：如何准确反映物体的形状和大小？

2.选择正投影的理由

提问：如何准确反映物体的形状和大小？

投影微视频展示，让学生形象地理解投影面、投射线、投影（中心投影、平行投影与正投影）的概念。

提问：你会选择哪种投影方式来准确表达物体的形状和大小呢？

中心投影动画展示，排除中心投影的方案

追问：斜投影好还是正投影好？

篮球案例展示，排除斜投影的方案。进一步说明空间物体的斜投影与正投影的特点，凸显正投影的价值，，点出正投影的真实性、积聚性和收缩性。

归纳得出结论：正投影可以如实表达空间物体的形状和大小,同时作图方便、准确，因此，它是机械制图中采用的基本方法。

三、三视图原理

1.单视图的局限性

提问：你能从下面的单个视图了解物体的形状吗？

PPT展示，得出结论：一个视图不足以准确表达物体的形状。

提问：1个视图不够，是不是越多越好？

观看微视频。

讲解分析，得出结论：对向视图包含信息相同，一般不需要同时使用。

提问：一定要三个视图吗？

PPT案例讲解，得出结论：只要能够表达清楚，可以省略部分视图。

提问：既然可以减少视图，可不可以增加呢？

总结：视图数量可多可少，关键是要表达清楚物体的形状和尺寸大小，多数情况下是三个视图。

2.三视图原理

点出三视图原理的关键——观察者、物体与投影面的位置关系。

展示讲解视图图线的由来。

动画展示平面三视图的展开过程。

三个视图的关系展示——长对正，高平齐，宽相等。

四、下课

教学建议：如果有学生在学习三视图原理的过程中，产生了第一角法与第三角法的困惑（不一定懂这个概念，但存在这个疑惑），教师应当进行拓展辅导。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。