2024-2025学年小学心理健康四年级下册北师大版（2021）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康四年级下册北师大版（2021）教学设计合集

目录

一、第一单元少年当自强

1.1第一课告别懒情

1.2第二课学会自立自强

1.3第三课勇敢与逞强

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我是情绪小主人

2.1第四课情绪万花筒

2.2第五课快乐伴我行

2.3第六课超越嫉妒

2.4本单元复习与测试

三、第三单元走上成功之路

3.1第七课目标引领我前进

3.2第八课学习很有趣

3.3第九课勤于动脑

3.4本单元复习与测试

四、第四单元勇敢探索世界

4.1第十课多彩的世界

4.2第十一课我也有强项

4.3第十二课我坚持，我成功

4.4本单元复习与测试

五、第五单元我是理智小公民

5.1第十三课消费要有理性

5.2第十四课健康使用网络

5.3第十五课拒绝欺骗

5.4本单元复习与测试

六、第六单元我是安全小卫士

6.1第十六课拒绝校园欺负

6.2第十七课提高安全防范意识

6.3第十八课冷静面对突发事件

6.4本单元复习与测试

第一单元少年当自强第一课告别懒情

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自小学心理健康四年级下册北师大版（2021）第一单元“少年当自强”的第一课“告别懒惰”。主要内容围绕培养学生克服懒惰、勤奋学习的意识展开，包括：1.认识懒惰的危害；2.探讨克服懒惰的方法；3.实践勤奋学习的行为。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.思想道德：培养学生树立自强不息的精神，认识到懒惰对个人成长和学习的负面影响，形成勤奋学习、勇于挑战自我的价值观。

2.文化素养：通过学习，学生能够理解勤奋学习的重要性，提高文化素养，为终身学习打下基础。

3.人际交往：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会倾听、表达和合作，增强团队意识和沟通能力。

4.自我管理：学生通过实践，学会自我约束，克服懒惰，培养自律意识，提高自我管理能力。

5.创新实践：鼓励学生在日常生活中寻找克服懒惰的方法，培养创新思维和实践能力，为未来的发展奠定基础。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但同时也容易受到外界诱惑，表现出一定的懒惰倾向。在知识层面，学生对懒惰的概念有一定了解，但对懒惰的危害和克服方法的认识较为有限。能力方面，学生的自控能力和解决问题的能力正在逐步发展，但还需教师引导和指导。素质上，部分学生可能缺乏自信和自律，行为习惯上表现出懒散、拖延的特点。这些学情特点对课程学习产生一定影响，需要教师通过案例教学、小组合作等方式，激发学生的兴趣，帮助他们克服懒惰，培养良好的学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《小学心理健康四年级下册北师大版（2021）》教材，以便学生跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与懒惰相关的生活图片、励志视频以及克服懒惰方法的图表，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、便利贴等，用于学生分组讨论时标记观点和记录心得。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有充足的空间进行互动交流。在教室前放置一块白板或黑板，用于展示讨论成果和教学重点。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过讲述一个关于勤奋与懒惰的故事，引起学生的兴趣，提问：“你们认为故事中的主人公为什么会成功？”

2.学生分享观点，教师引导学生认识到勤奋的重要性。

3.提出问题：“你们自己是否有过懒惰的时候？懒惰给你们带来了什么影响？”

4.学生分享个人经历，教师总结懒惰的负面影响。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解懒惰的概念和危害，用时5分钟。

2.引导学生讨论如何克服懒惰，分享自己的方法和经验，用时5分钟。

3.教师总结克服懒惰的方法，包括：制定学习计划、培养自律意识、寻找学习动力等。

4.介绍一些克服懒惰的小技巧，如：定时提醒、设立奖励等，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师布置一道关于克服懒惰的练习题，让学生思考如何在实际生活中应用所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为勤奋学习的重要性体现在哪些方面？”

2.学生回答，教师总结并强调勤奋学习的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们在克服懒惰的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”