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5国家机构有哪些课时1《身边的国家机构》说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《身边的国家机构》

2.教教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第5周星期三第3节

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《道德与法治》六年级上册统编版第五课《国家机构有哪些》的第一课时《身边的国家机构》，通过了解我们身边的国家机构，帮助学生树立正确的法治观念，增强国家意识。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解国家机构的基本概念和作用，增强遵守法律法规的自觉性。

2.培养学生的社会责任感，让学生认识到国家机构在维护社会秩序和公民权益中的重要性。

3.提升学生的信息获取与处理能力，通过分析教材内容，学会从生活中发现和理解国家机构的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-国家机构的定义和功能：通过讲解和案例分析，使学生明白国家机构是维护国家治理、保障公民权益的组织体系，如政府、法院、警察等。

-常见的国家机构及其作用：例如，让学生了解政府负责行政管理，法院负责审判，警察负责维护治安等。

-国家机构与公民生活的关系：通过举例说明，如当公民权益受到侵犯时，可以向法院提起诉讼，或者向警察求助。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-理解国家机构的层级和相互关系：学生可能会对中央和地方政府、立法、行政、司法等不同机构之间的层级和协作关系感到困惑。例如，解释中央政府与地方政府在管理职能上的区别和联系。

-国家机构运作的复杂性：学生可能难以理解国家机构运作的复杂性，如立法过程、政策制定和执行等。可以通过简化的流程图或实例来帮助学生理解，如展示一项法律从提案到通过的流程。

-国家机构与个人权益的关系：学生可能不清楚国家机构如何保障个人权益，可以通过具体案例，如公民如何通过法律途径维权，来帮助学生理解这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合讨论法和案例研究法。首先通过讲授法介绍国家机构的基本概念和功能，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对国家机构的理解和认识。案例研究法将通过分析具体的国家机构运作案例，帮助学生深入理解理论知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的国家机构角色，进行模拟决策和问题解决，增强学生对国家机构运作的直观感受。同时，组织小组辩论，探讨国家机构在维护社会秩序和公民权益中的作用。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示国家机构的组织结构图和相关案例资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括国家机构的定义、功能以及相关案例，要求学生预习并理解这些内容。

设计预习问题：设计问题如“你能列举出生活中接触到的国家机构吗？它们各自的作用是什么？”

监控预习进度：通过在线问卷或小测验的形式，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，对国家机构有初步的认识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试联系实际生活理解国家机构的作用。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国家机构相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国家机构的实际工作视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解国家机构的定义、分类和作用，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家机构的运作。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考国家机构在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生在角色扮演中体验国家机构的工作，加深理解。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解国家机构的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国家机构的定义和作用，掌握相关知识技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与国家机构相关的作业，如撰写小论文或案例分析报告。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一