2024-2025学年小学数学一年级下册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学一年级下册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、二认识钟表

1.1认识钟表

1.2生活中的钟表

1.3本单元复习与测试

二、三100以内数的认识

2.1100以内数的认识

2.2数字开花

2.3本单元复习与测试

三、四认识人民币

3.1认识人民币

3.2商品价格调查

3.3本单元复习与测试

二认识钟表认识钟表

一、设计思路

本节课以“认识钟表”为主题，紧密结合小学数学一年级下册冀教版教材内容，通过实际操作、游戏互动等形式，引导学生了解钟表的基本结构、读时方法以及时间的计算。课程设计注重培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握钟表知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.观察能力：培养学生观察钟表指针移动，理解时间流逝的概念。

2.操作能力：通过动手操作钟表，提升学生准确读时和调整时间的能力。

3.思维能力：引导学生思考时间与生活、学习的关系，培养逻辑思维能力。

4.应用意识：让学生学会运用钟表知识解决实际问题，增强生活应用意识。

5.情感态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养积极向上的学习情感。

三、学情分析

一年级下册学生刚开始接触数学学习，知识储备有限，但好奇心强，对新事物接受快。在认识钟表这一章节，学生可能对时间概念理解较为模糊，但具备一定的观察力和模仿能力。学生的动手操作能力尚在培养中，需要教师耐心引导。学生的行为习惯方面，可能存在注意力不集中、动作不够规范等问题，这可能会影响课堂参与度和学习效果。教师需关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如冀教版小学数学一年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如钟表图片、时间轴图表等，以及教学视频，帮助学生直观理解时间概念。

3.实验器材：准备模拟钟表、秒表等，让学生动手操作，体验时间的流逝。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，方便学生互动交流；实验操作台，确保学生安全地进行钟表操作实验。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问“你们知道时间吗？你们如何表达时间？”等引入话题，激发学生的学习兴趣。随后，展示一个钟表，引导学生观察钟表的指针、刻度、数字等元素，引入“认识钟表”这一课题。

2.新课讲授

（1）认识钟表的结构：教师展示钟表实物，讲解钟表的主要部分，如时针、分针、秒针、表盘等，并让学生观察、讨论各自的特点。

（2）学习读时：教师示范如何正确读出钟表上的时间，并让学生跟随练习，如“现在是什么时间？分针指向哪个数字？”

3.实践活动

（1）动手制作钟表：学生分组，每组准备一个圆形纸盘，用彩笔或贴纸制作时针、分针、秒针，并尝试用制作好的钟表读出给定的时间。

（2）时间接力：学生分成若干小组，每组派代表依次读出给定的时间，其他组员根据读出的时间调整自己的钟表，最快完成的小组获胜。

（3）时间游戏：教师设置一系列时间任务，如“5分钟内完成作业”、“10分钟内到达操场”等，让学生体验时间管理的重要性。

4.学生小组讨论

（1）讨论时间的重要性：学生分组讨论时间在日常生活中的重要性，如计划、安排等，分享自己的观点。

（2）讨论如何管理时间：学生讨论如何合理安排时间，提高学习效率，分享自己的时间管理经验。

（3）讨论时间的计算：学生讨论如何计算时间差，如“从现在开始，20分钟后我们开始上课”，并尝试用钟表进行计算。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调认识钟表的重要性，鼓励学生在日常生活中关注时间，养成良好的时间观念。具体用时如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：

-认识钟表的结构：10分钟

-学习读时：15分钟

3.实践活动：

-动手制作钟表：20分钟

-时间接力：15分钟

-时间游戏：10分钟

4.学生小组讨论：20分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：65分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间认知能力提升：通过本节课的学习，学生能够识别钟表上的时针、分针、秒针，理解它们在表盘上的运动规律，掌握基本的读时技巧。学生在日常生活中能够独立观察时间，如询问时间、看闹钟、规划活动等，显示出对时间概念的理解和运用能力。

2.数学思维发展：学生在制作钟表、计算时间差等活动中，锻炼了数学思维能力，如数感、空间观念和逻辑推理能力。这些能力的发展有助于学生在后续的数学学习中更好地理解和解决相关问题。

3.观察与动手能力提高：学生在观察钟表结构、动手制作钟表的过程中，培养了细致观察和动手操作的能力