2024年秋八年级历史上册 第三单元 资产阶级革命与中华民国的建立 第10课 中华民国的创建说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第10课中华民国的创建说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年秋八年级历史上册新人教版教材，第三单元主题为“资产阶级革命与中华民国的建立”，本节课为第10课《中华民国的创建》。本节课主要内容包括：

1.辛亥革命的历史背景、过程及其意义。

2.中华民国临时政府的成立及其历史意义。

3.辛亥革命后中国社会政治、经济、文化等方面的变化。

4.辛亥革命对后世的影响，包括民族精神、政治制度等方面的启示。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维能力：通过分析辛亥革命的历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

2.家国情怀：通过对中华民国创建的学习，激发学生的爱国情怀，增强对国家历史的认同感。

3.文化理解与传承：理解辛亥革命对中华文化的传承与发展，提升学生的文化自信。

4.社会参与意识：通过学习辛亥革命的社会影响，培养学生的社会责任感和参与社会事务的意识。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在七年级已经学习了古代中国历史，对中国的历史发展有了一定的了解，但对于近代史特别是辛亥革命和中华民国的创建了解较少，需要在本节课中进行系统的学习和补充。

2.能力层面：学生具备了一定的阅读、分析和概括能力，能够通过文本资料获取信息，但尚需提高对历史事件的分析深度和综合运用知识解决问题的能力。

3.素质方面：学生在思辨能力和批判性思维方面有待加强，需要通过本节课的学习，激发他们的探究兴趣，培养独立思考和判断的能力。

4.行为习惯：学生在课堂参与方面表现积极，但有时注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力，保持学习兴趣。

5.对课程学习的影响：学生对近代史的兴趣可能不如古代史浓厚，因此，教师需要通过生动的教学案例和实际生活中的联系，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。此外，学生可能对辛亥革命的历史意义和社会影响缺乏深刻的认识，需要在教学中予以强化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024年秋八年级历史上册新人教版教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备辛亥革命相关的历史图片、时间线图表、纪录片片段等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受和历史理解。

3.教学课件：制作包含重要历史事件、人物、地点等信息的PPT，以便于讲解和回顾。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置为适合讨论和分享的环境，设置讨论区，以便学生分组讨论和展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于辛亥革命背景和中华民国创建的预习资料，包括历史文献和纪录片片段，要求学生了解革命前的社会状况和革命的主要过程。

设计预习问题：提出“辛亥革命为何爆发？”“中华民国创建的意义是什么？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习情况，确保学生掌握基本知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解辛亥革命和中华民国的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示辛亥革命的相关图片和历史人物，引入新课内容，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解辛亥革命的经过、中华民国的成立及其历史意义，强调本节课的重难点。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟辛亥革命过程中的关键人物，体验历史事件。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考辛亥革命的影响和中华民国的创建对中国的意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过互动体验历史事件。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过系统的讲解，帮助学生理解辛亥革命和中华民国创建的历史背景和意义。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在模拟体验中加深对历史事件的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

强化学生对辛亥革命和中华民