2024年秋八年级历史上册 第六单元《中华民族的抗日战争》说课稿 新人教版.docxVIP

2024年秋八年级历史上册第六单元《中华民族的抗日战争》说课稿新人教版

一、教材分析

《中华民族的抗日战争》是2024年秋八年级历史上册新人教版第六单元的核心内容。本节课旨在让学生了解抗日战争的历史背景、过程及其伟大意义，认识抗日战争中的英勇事迹和民族精神，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。教材通过丰富的史实和生动的叙述，展示了我国人民在抗日战争中的英勇斗争和伟大胜利，符合八年级学生的认知水平，有助于激发学生探究历史的兴趣。

二、核心素养目标

三

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有关中国近代史的基本知识，包括鸦片战争、甲午战争等历史事件，对中国的半殖民地半封建化有了初步认识，为理解抗日战争的历史背景提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，喜欢通过故事了解历史。他们在分析问题和理解复杂概念方面已有一定能力，但可能偏好直观、形象的学习材料。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抗日战争的复杂性和深远影响时，学生可能会感到困惑。对于一些历史细节和复杂的历史逻辑，学生可能难以把握。此外，如何将抽象的历史事件与具体的人物故事相结合，以增强学生的情感体验，也是一项挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版八年级历史上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备抗日战争相关的历史图片、战役地图、时间线图表以及相关的历史纪录片片段，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论抗日战争中的不同战役和英雄人物，促进合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示抗日战争时期的历史照片，提问学生：“你们知道这张照片背后的故事吗？这场战争对中国意味着什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的甲午战争，提问：“甲午战争后，中国面临着怎样的局面？这为抗日战争埋下了什么伏笔？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解抗日战争的起因、过程和结果，包括卢沟桥事变、南京大屠杀等重要历史事件。

-举例说明：通过讲述抗日战争中的英雄人物，如杨靖宇、赵一曼等，具体说明抗日战争中的英勇事迹和民族精神。

-互动探究：将学生分成小组，讨论抗日战争中的重大战役，如百团大战、台儿庄战役等，探讨战役胜利的原因和影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制抗日战争的时间线，标注重要事件和战役，加深对战争进程的理解。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调抗日战争的历史意义和中国人民的伟大精神。

-鼓励学生发表自己对抗日战争的认识和感悟，分享学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文，要求结合课堂所学，表达自己的观点和感受。

-提醒学生按时完成作业，鼓励他们通过查阅资料，进一步深入了解抗日战争的历史。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争中的中国军队》

-《抗日战争时期的民间抗争》

-《南京大屠杀：历史与记忆》

-《抗日战争与国际关系》

-《抗日战争中的经济与资源》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究抗日战争中的著名战役，如平型关大捷、武汉会战等，分析战役的背景、经过和影响。

-探究抗日战争时期中国共产党的作用和贡献，了解敌后抗日根据地的建立和发展。

-了解抗日战争时期中国的外交政策，特别是与盟国的关系，探讨国际合作对抗日战争胜利的影响。

-研究抗日战争时期的经济状况，包括战时经济政策、资源调配以及对抗战胜利的贡献。

-探索抗日战争对中华民族的影响，包括民族觉醒、国家独立和人民解放等方面的意义。

-阅读相关历史文献和回忆录，了解不同视角下的抗日战争，增强对历史的多元理解。

-参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，亲身体验历史，感受抗日战争的伟大意义。

-开展小组讨论，分享各自的学习心得和研究成果，促进交流与合作学习。

-鼓励学生撰写研究论文或心得体会，将学习成果转化为书面表达，提高历史素养。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试运用了情景模拟法，让学生扮演抗日战争中的不同角色，如战士、指挥官、平民等，通过角色扮演深入体验战争中的不同视角，从而加深对战争复杂性的理解。

2.我引入了多媒体教学，特别是在讲解战役时，通过历史影像资料和三维动画，让学生更直观地感受战争的残酷和英雄的壮烈，增强了教学的直观性和感染力。