人教新目标版英语七下Unit 11《How was your school trip》（Section B 2a）说课稿.docxVIP

人教新目标版英语七下Unit11《Howwasyourschooltrip》（SectionB2a）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit11《Howwasyourschooltrip》（SectionB2a）是一篇关于学校旅行的故事。通过描述旅行中的所见所闻，学生可以巩固和运用之前学过的动词过去式，提高口语表达能力。文章内容贴近学生生活，激发学生对旅行的兴趣，同时培养学生的叙述能力和交际能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。但在实际运用中，部分学生对动词过去式的掌握还不够熟练，需要进一步巩固。此外，学生对旅行的经历和见闻充满好奇，通过本节课的学习，可以激发他们对英语学习的兴趣。

三.说教学目标

知识目标：

（1）能够听懂、说出一篇关于学校旅行的故事。

（2）能够运用动词过去式描述自己的旅行经历。

能力目标：

（1）提高学生的口语表达能力。

（2）培养学生的叙述能力和交际能力。

情感目标：

（1）激发学生对旅行的兴趣。

（2）增强学生对英语学习的热情。

四.说教学重难点

（1）听懂、说出一篇关于学校旅行的故事。

（2）运用动词过去式描述自己的旅行经历。

（1）正确运用动词过去式。

（2）在实际情境中进行交际。

五.说教学方法与手段

教学方法：

（1）任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的口语表达能力。

（2）情境教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣。

（3）交际教学法：注重学生之间的互动，培养交际能力。

教学手段：

（1）多媒体课件：展示图片、视频，丰富教学内容。

（2）情景剧：模拟真实情境，提高学生的参与度。

（3）小组讨论：促进学生之间的交流与合作。

六.说教学过程

（1）展示旅行相关图片，引导学生谈论旅行经历。

（2）播放一段关于学校旅行的视频，激发学生学习兴趣。

新课呈现：

（1）教师展示SectionB2a的图片，引导学生观察。

（2）教师朗读文章，学生跟读并模仿。

课堂活动：

（1）学生分角色朗读文章，注意语音语调。

（2）学生进行情景剧表演，模拟旅行中的对话。

任务型活动：

（1）学生以小组为单位，讨论并分享自己的旅行经历。

（2）各小组选取代表进行汇报，其他学生给予评价。

巩固练习：

（1）教师设计旅行主题的练习题，学生独立完成。

（2）学生互相交换答案，讨论解答过程。

课堂小结：

教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生运用所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

旅行主题：引导学生关注文章主题。

动词过去式：列出本节课所学的动词过去式，方便学生复习。

交际场景：展示旅行中的典型交际场景，激发学生想象。

评价栏：设置评价栏，鼓励学生互相评价。

八.说教学评价

过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、口语表达能力和合作意识。

终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检查学生对知识的掌握程度。

自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，找出不足，提高自我学习能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的情感体验，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。

知识点儿整理：

旅行主题词汇：schooltrip,bus,trn,plane,hotel,sightseeing,postcard,souvenir,delicious,shopping,excited

动词过去式：went,took,had,visited,saw,sent,bought,was,did,played

常用句型：

Howwasyourschooltrip?

Itwasgreat.Wewentto…

Wetookabus/trn/planeto…

Westayedatahotelnearthebeach.

Wevisitedsomefamousplacesandtooklotsofpictures.

Thefoodwasdelicious.Wetriedlocalspecialties.

Weboughtsomesouvenirsforourfriendsandfamily.

Iwasexcitedtoseetheoceanforthefirsttime.

语法点：一般过去时态

构成：主语+动词过去式

标志词：yesterday,lastweek,twodaysago,in2019

用法：描述过去发生的动作或状态

情境交际：

询问旅行方式：Howdidyo