人教新目标版英语七下Unit 1《Can you play the guitar》教学设计1.docxVIP

人教新目标版英语七下Unit1《Canyouplaytheguitar》教学设计1

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit1《Canyouplaytheguitar》主要围绕音乐和艺术活动展开，通过学习本单元，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，以及描述他人能力和特征的交际用语。教材通过丰富的语言材料，提高学生的语言运用能力和思维品质，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

二.学情分析

七年级的学生对音乐和艺术有着浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，对于新鲜事物充满好奇。然而，学生在语言表达上还存在一定的困难，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，学会描述他人能力和特征的交际用语。

能力目标：学生能够运用所学语言进行简单的交流，提高语言运用能力和思维品质。

情感目标：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，增强团队协作意识。

四.教学重难点

重点：一般现在时的疑问句和回答，描述他人能力和特征的交际用语。

难点：一般现在时的疑问句和回答的运用，以及如何准确描述他人能力和特征。

五.教学方法

任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。

情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习语言。

合作学习法：引导学生进行小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

六.教学准备

教材：人教新目标版英语七下Unit1《Canyouplaytheguitar》

多媒体设备：电脑、投影仪、音响等

教学素材：与音乐和艺术相关的图片、视频等

板书设计：本课重点词汇和句型

七.教学过程

导入（5分钟）

利用音乐和艺术相关的素材，如歌曲、图片等，引导学生谈论音乐和艺术，激发学生的学习兴趣。教师提问：“Doyoulikemusicandart?Why?”，让学生发表自己的看法。

呈现（10分钟）

展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物的特点。教师提问：“Whatcantheydo?”,让学生回答。然后，教师展示一般现在时的疑问句和回答，如：“Canyouplaytheguitar?”，“Yes,Ican.”，并让学生模仿和练习。

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟生活中的人物，用一般现在时的疑问句和回答进行交流。教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励。

巩固（10分钟）

学生完成教材中的练习题，如填空、连线等，巩固所学知识。教师及时批改，给予反馈。

拓展（10分钟）

学生分组进行讨论，思考并回答以下问题：“Whatcanyourfriendsdo?”,“Canyoudescribeyourfriends?”。学生通过小组合作，提高沟通能力，拓展思维。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调一般现在时的疑问句和回答的运用，以及描述他人能力和特征的交际用语。

家庭作业（5分钟）

学生完成教材中的家庭作业，如抄写重点词汇、背诵对话等。教师及时批改，了解学生的学习情况。

板书设计（附后）

本课重点词汇和句型。

教学过程时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

Canyouplaytheguitar?

Yes,Ican.

No,Ican’t.

Whatcantheydo?

Theycanplaytheguitar.

Theycansing.

Pleasedescribeyourfriends.

He/Sheistall.

He/Sheiskind.

在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法、情境教学法和合作学习法，让学生在实践中学习和运用语言。从课堂效果来看，大部分学生对一般现在时的疑问句和回答有了较好的掌握，能够在角色扮演中运用所学知识进行交流。然而，在教学过程中也遇到了一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现环节，部分学生对图中人物的特点观察不够仔细，导致回答不准确。

解决办法：在呈现环节，教师应给予学生更多的引导和提示，如提问：“Canyouseewhattheyaredoing?”,“Whatcantheydo?”等，引导学生关注图中人物的特点。

问题二：在操练环节，部分学生对一般现在时的疑问句和回答运用不熟练，出现语言错误。

解决办法：教师应加强对学生的个别辅导，及时纠正语言错误，并给予鼓励。同时，教师可以设置不同的角色扮演场景，让学生在不同的情境中反复练习。

问题三：在拓展环节，部分学生对描述他人能力和特征的