人教新目标版英语七下Unit 12《What did you do last weekend》（Section B 2a-2c）说课稿.docxVIP

人教新目标版英语七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionB2a-2c）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》主要讲述了人们在过去周末所做的事情。本节课的主要目的是让学生能够运用一般过去时询问他人并在适当的情境中熟练运用一般过去时进行回答。

SectionB2a-2c是本节课的主要教学内容，通过三个部分的活动使学生能够巩固和拓展一般过去时的使用。2a是一个关于三人上周六活动的图片和问题，要求学生通过观察图片和阅读问题，回答三人上周六的活动。2b是关于一般过去时的两个练习，要求学生根据图片和提示完成练习。2c是一个小组活动，要求学生两人一组，根据图片和提示，用一般过去时进行问答。

二.学情分析

根据我对所教班级学生的了解，他们已经掌握了一般现在时，对一般过去时的概念和用法有一定的了解，但在实际运用中还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要帮助学生进一步理解和掌握一般过去时的用法，并能够熟练运用。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能够运用一般过去时询问和回答过去的事情。

能力目标：学生能够在适当的情境中熟练运用一般过去时进行交流。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对过去事情的好奇心，增强对生活的热爱。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能够运用一般过去时询问和回答过去的事情。

教学难点：学生能够熟练运用一般过去时在不同情境中进行交流。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，通过图片、问题、练习和小组活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学手段：利用多媒体课件、图片、练习纸等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握一般过去时的用法。

六.说教学过程

导入：通过提问学生上周做了什么，引入一般过去时的学习。

呈现：通过展示2a的图片和问题，让学生观察和阅读，回答三人上周六的活动。

练习：让学生完成2b的两个练习，巩固一般过去时的用法。

活动：学生进行2c的小组活动，两人一组，用一般过去时进行问答。

总结：通过归纳和总结，帮助学生掌握一般过去时的基本结构。

七.说板书设计

板书设计如下：

动词过去式

询问过去的事情：Whatdidyoudolastweekend?

回答过去的事情：Ivisitedmygrandparents.

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对一般过去时的掌握情况。

对学生完成2b练习的情况进行评价，了解他们对一般过去时的运用能力。

观察学生在小组活动中的表现，评估他们运用一般过去时进行交流的能力。

九.说教学反思

在课后，我将对本次教学进行反思，总结以下几个方面：

学生对一般过去时的掌握情况，是否存在教学不足之处。

学生参与度和积极性，是否能够更好地激发学生的学习兴趣。

教学方法和手段的运用，是否能够提高教学效果。

以上是对人教新目标版英语七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionB2a-2c）的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

一般过去时的概念与结构：一般过去时用来描述过去发生的事情，其结构由动词的过去式构成。例如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

动词过去式的变化规则：一般情况下，动词的过去式在词尾加上-ed，例如：work→worked,read→read。但有些动词的过去式变化比较特殊，需要单独记忆，例如：go→went,be→was/were,have→had。

一般过去时的疑问句：疑问句需要将助动词did置于主语之前，例如：Whatdidyoudolastweekend?Didyouwatchamovieyesterday?

一般过去时的否定回答：否定回答需要将not置于助动词did之后，例如：No,Ididn’tgotothepark.Yes,Ididplaybasketball.

一般过去时的肯定回答：肯定回答直接跟动词的过去式，例如：Ididgotothelibrary.Yes,Ididfinishmyhomework.

常用的一般过去时的动词短语：需要掌握一些常用的一般过去时的动词短语，例如：goshopping,watchamovie,playbasketball,visitfriends等。

一般过去时的被动语态：一般过去时的被动语态结构为：was/we