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Unit1Hello!（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版《英语一年级上册》Unit1Hello!为教学内容，旨在让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握基本的英语问候语及自我介绍。设计思路如下：

1.导入：通过播放英文歌曲Hello，激发学生学习兴趣，引导学生进入英语学习氛围。

2.新课呈现：结合教材图片，教授单词“hello”、“goodbye”、“mynameis”等，并通过简单句型进行练习。

3.互动环节：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.巩固拓展：通过练习册、游戏等辅助教学手段，帮助学生巩固所学知识，拓展词汇量。

5.总结反馈：对本节课所学内容进行总结，鼓励学生大胆开口说英语，提高自信心。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用英语问候语及自我介绍的能力，提高语音、语调的准确性。

2.文化意识：通过学习英语日常用语，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在互动环节中积极思考，提出问题，解决问题，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握“hello”、“goodbye”、“mynameis”等基础词汇。这些词汇是英语交流中的基础，需要通过不断的重复和练习来巩固记忆。

-举例：通过设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中反复使用这些词汇，如“Hello,mynameisTom.Nicetomeetyou!”，加深印象。

-基本句型运用：掌握“Hello!”、“Goodbye!”、“Mynameis...”等基本句型，能够进行简单的自我介绍和问候。

-举例：通过角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下使用这些句型，如在学校门口用“Hello!”问候同学，在离开时说“Goodbye!”。

2.教学难点

-语音语调的准确掌握：一年级学生刚开始学习英语，对于单词的准确发音和语调的掌握是一大挑战。

-举例：通过播放原声录音，让学生模仿跟读，教师及时纠正发音错误，如“hello”中的“l”需要轻柔发音，而“goodbye”中的“g”和“b”需要清晰发音。

-语法结构的理解：尽管是一年级的基础课程，但“mynameis”这一句型中的“is”需要与主语的人称和数相匹配，这对于初学者来说可能是个难点。

-举例：通过设计填空练习，如“__nameisTom”和“__nameisLucy”，让学生在实际操作中理解并运用“is”的正确形式。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，如角色扮演、情景对话等，让学生在具体情境中学习并运用英语问候语和自我介绍。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力和思维活跃度。

3.任务驱动法：设计具有挑战性的学习任务，如制作个人名片、编写小对话等，引导学生主动探索和实践。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、动画等辅助教学材料，直观展示词汇和句型，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多样的学习资源和练习机会。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放英文歌曲《Hello》，让学生跟随节奏拍手，并提问：“你们听到了哪些单词？”

-回顾旧知：询问学生是否记得之前学过的英文歌曲，复习歌曲中的简单问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示教材图片，介绍“hello”、“goodbye”、“mynameis”等词汇和句型。

-举例说明：用具体例子演示如何使用这些词汇和句型，如“Hello,mynameisTeacher.Whatsyourname？”

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生模拟在不同场景下使用这些问候语和自我介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计“找朋友”游戏，学生需用英语问候语找到朋友并介绍自己。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，鼓励大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调正确使用问候语和自我介绍的重要性。

-回答学生的疑问，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。

5.作业布置（约5分钟）