6.2.5《一个因数末尾有0的乘法》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docx

6.2.5《一个因数末尾有0的乘法》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2.5《一个因数末尾有0的乘法》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：《一个因数末尾有0的乘法》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版三年级上册数学中的一个重要内容——《一个因数末尾有0的乘法》。通过本节课的学习，学生将掌握当一个因数末尾有0时，如何进行乘法运算，并能够熟练运用这一规则解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感和运算能力。通过探究一个因数末尾有0的乘法规则，学生将提高对数学规律的认识，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实际例子的操作和练习，学生能够增强对数学知识的应用意识，培养自主探究和合作学习的能力，为后续学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生掌握一个因数末尾有0的乘法规则。具体包括：

-理解末尾有0的因数在乘法中的作用和影响。

-学会简化计算过程，如将一个因数的末尾0与另一个因数相乘，然后再在乘积的末尾加上相应的0。

例如，当计算12×30时，学生应先计算12×3得到36，然后在末尾加上一个0，得到360。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于如何让学生理解并运用乘法规则，以及如何处理不同情况下的末尾0。具体包括：

-学生可能会忽略末尾0的重要性，导致计算错误。

-当一个因数末尾有多个0时，学生可能不知道如何正确处理这些0。

例如，在计算100×20时，学生需要先计算10×2得到20，然后在末尾加上两个0，得到2000。这里学生需要明白，每一个0都要在最终乘积中体现出来。另一个难点是，当两个因数末尾都有0时，如50×40，学生需要将两个因数末尾的0都加到乘积的末尾，得到2000。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以清晰讲解重点知识和引导学生积极参与。首先通过讲授介绍一个因数末尾有0的乘法规则，并通过具体例题展示计算过程。随后设计小组讨论环节，让学生在小组内解决实际问题，促进理解和应用。同时，引入游戏化学习，通过数学游戏巩固知识点，提高学习兴趣。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键步骤，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习PPT和预习指南，明确学生需掌握一个因数末尾有0的乘法规则。

-设计预习问题：如“为什么一个因数末尾有0时，乘积的末尾也会有0？”，“你能举例说明吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和指南了解新知识。

-思考预习问题：学生尝试用自己的语言解释规则，并举例验证。

-提交预习成果：学生将预习笔记和解答的预习问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，增强自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如购物计算总价，引出本节课的主题。

-讲解知识点：通过详细讲解和例题演示，帮助学生理解一个因数末尾有0的乘法规则。

-组织课堂活动：如小组讨论不同情况下的末尾0处理，实验验证规则等。

-解答疑问：对学生的疑问进行耐心解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实验验证规则的正确性。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例题，明确规则。

-实践活动法：通过实际操作，加深对规则的理解。

-合作学习法：通过小组合作，提高沟通和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计针对一个因数末尾有0的乘法的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的数学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，加深对知识点的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多相关的数学知识。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过