Unit 2 More than fun. period 2 说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit2Morethanfun.period2说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册

一、教学内容

Unit2Morethanfun.period2是2024-2025学年外研版英语七年级上册的一节课。本节课主要围绕“描述活动喜好”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习词汇：funny,exciting,boring,relax等形容词，以及相关的动词短语，如：lovedoing,enjoydoing等。

2.学习句型：Whatdoyouliketodo?Iliketo.../Ilove...等表达个人喜好的句型。

3.通过听力练习，让学生能够在实际语境中理解并运用所学词汇和句型。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确使用目标词汇和句型描述个人活动喜好的能力，提升听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同活动的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过小组合作和角色扮演等活动，发展批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过实践活动提高学生的英语学习策略和自我调控能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，能够进行基本的自我介绍和日常交流。他们对描述活动的基本词汇和句型有初步的认识，如like,love等动词，以及相关的名词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强和有趣的学习活动。他们在学习英语时，更倾向于通过听力和口语实践来提高语言能力，喜欢通过游戏和角色扮演等方式学习。学生的个体差异较大，有的学生可能更善于听觉学习，而有的则可能更偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：

-对新词汇的记忆和运用可能存在困难。

-在实际口语交流中，可能因为害羞或缺乏自信而难以开口。

-对听力材料的理解可能不够准确，影响对话的顺利进行。

-在运用新句型时，可能会出现语法错误或中式英语的表达习惯。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了外研版英语七年级上册教材，以便于课堂上的学习和参考。

2.辅助材料：准备相关的图片和视频，以形象化地展示不同的活动，增强学生对词汇和句型的理解。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频，提高教学效率。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好教室布局，包括小组讨论区，确保学生能够自由地进行交流和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同活动的短视频，引导学生谈论他们在视频中看到的有趣活动。

-回顾旧知：复习之前学过的描述喜好的词汇和句型，如“Ilike/dontlike...”等，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“funny,exciting,boring”等形容词，以及“Ienjoydoing...”等句型。

-举例说明：使用图片和实际情境举例说明新词汇和句型的用法，确保学生能够正确理解和运用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型描述自己的喜好，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行听力练习，听对话或短文，找出描述活动的词汇和句型，并在小组内讨论答案。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调新词汇和句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述自己的爱好，并使用本节课学习的词汇和句型，下节课分享给全班同学。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放一段关于不同活动的短视频，如运动、绘画、音乐等，并提问：“Whatactivitiesdoyouseeinthevideo?Doyoulikethem?”

-学生自由发言，教师引导学生使用旧知词汇和句型描述自己的喜好。

2.新课呈现

-教师介绍新词汇“funny,exciting,boring”和句型“Ienjoydoing...”，并使用PPT展示图片和例句。

-教师邀请几位学生上台，用新词汇和句型描述图片中的活动，其他学生听后猜测活动内容。

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