全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元第7课《循环应用与函数初识》说课稿.docx

全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元第7课《循环应用与函数初识》说课稿

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国滇人版初中信息技术八年级下册第一单元第7课《循环应用与函数初识》。本节课主要围绕循环语句的应用和函数的初步认识展开，包括for循环和while循环的编写方法，以及自定义函数的基本概念和定义方式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了基本的编程语法和结构（如顺序结构、选择结构）的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够将循环结构应用于实际问题中，提高编程解决问题的能力。同时，函数作为程序设计中的一种重要思想，是学生后续学习更复杂编程概念的基础，与之前所学的编程知识有紧密的关联性。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，使其能够理解并运用循环结构进行问题解决，培养逻辑思维和算法思维。

2.培养学生的计算思维，通过自定义函数的学习，提高抽象思维能力和问题分解能力。

3.增强学生的信息社会责任感，让学生认识到合理使用信息技术的重要性，以及在编程实践中遵循规范和标准的必要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-循环结构的理解和应用：重点在于让学生掌握for循环和while循环的语法及其在实际问题中的应用。例如，通过编写一个计算1到100所有整数和的程序，让学生理解for循环的使用。

-自定义函数的定义和调用：重点在于教授学生如何定义一个函数，以及如何调用函数来实现代码的模块化和复用。例如，定义一个计算平方的函数，并在程序中多次调用该函数来计算不同数的平方。

2.教学难点

-循环控制条件的设置：难点在于如何设置正确的循环控制条件，以避免出现死循环或循环次数不正确的情况。例如，在编写一个输出1到10所有整数的程序时，如何设置循环条件使得程序不会无限循环或提前终止。

-函数参数和返回值的理解：难点在于让学生理解函数参数的作用以及函数返回值的含义。例如，在定义一个求两个数最大公约数的函数时，如何传递参数并正确处理返回值，使学生能够理解函数是如何工作的。

-递归函数的概念和应用：难点在于让学生理解递归函数的原理，以及如何编写递归函数解决实际问题。例如，通过编写一个计算阶乘的递归函数，让学生理解递归调用的过程和注意事项。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解循环结构和函数的定义、使用方法，以及示例代码，为学生提供系统的基础知识。

2.实验法：引导学生通过动手编写程序，实践循环和函数的应用，增强学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.讨论法：组织学生就编程中遇到的问题进行小组讨论，激发学生的思维活力，促进知识的深入理解和运用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键知识点和代码实例，帮助学生直观理解教学内容。

2.编程软件：利用编程软件如Scratch或Python等，让学生在计算机上实际操作，巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线编程平台，进行自主学习和练习，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对循环应用与函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到需要重复做某件事情的情况？你们知道如何用编程来实现这种重复操作吗？”

-展示一些简单的循环操作视频片段，如动画中重复出现的动作，让学生初步感受循环的魅力。

-简短介绍循环和函数的基本概念及其在编程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.循环应用与函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解循环和函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解循环的定义，包括for循环和while循环的主要结构。

-详细介绍循环的组成部分，如循环体、循环变量、循环控制条件等。

-通过实例，如计算1到100所有整数的和，让学生理解循环的实际应用。

-讲解函数的定义，包括函数的声明、参数、返回值等。

-通过简单的函数示例，如定义一个计算平方的函数，让学生理解函数的基本概念。

3.循环应用与函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解循环和函数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的循环和函数案例进行分析，如计算阶乘、计算斐波那契数列等。

-详细介绍每个案例的背景、实现方法和意义，让学生全面了解循环和函数的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何利用循环和函数解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论循环和函数在编程中的优化使用，并提出创新性的编程思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与循环或函数相关的编程问题进行深入讨论。

-小组内讨