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第五章问题研究:以香樟为例探究六安城市绿化树种变迁说课稿2023-2024学年高中地理人教版(2019)选择性必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年高中地理人教版(2019)选择性必修1的第五章“问题研究:以香樟为例探究六安城市绿化树种变迁”。本节课的主要内容围绕城市绿化树种的变迁展开,通过以香樟为例,引导学生了解和掌握城市绿化树种的选择和变迁原因。
课程内容包括:
1.城市绿化的概念和意义
2.城市绿化树种的选择原则
3.香樟树的特点及其在城市绿化中的应用
4.六安城市绿化树种的变迁过程
5.学生通过案例分析,提出自己的观点和建议。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人地协调观、综合思维和区域认知。通过本节课的学习,学生能理解城市绿化的概念和意义,掌握城市绿化树种的选择原则;培养学生对香樟树特点的认识,了解其在城市绿化中的应用;分析六安城市绿化树种的变迁过程,提高学生的综合思维能力;引导学生关注城市绿化与生态环境的关系,树立人地协调观,提出自己的观点和建议,培养学生的区域认知能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.城市绿化的概念和意义
2.城市绿化树种的选择原则
3.香樟树的特点及其在城市绿化中的应用
4.六安城市绿化树种的变迁过程
难点:
1.城市绿化树种选择的原则及其依据
2.香樟树在城市绿化中的优势和局限性
3.分析六安城市绿化树种变迁的原因和影响
解决办法:
1.通过案例分析、讨论等方式,帮助学生理解城市绿化的概念和意义,引导学生掌握城市绿化树种的选择原则。
2.利用图片、视频等多媒体资源,展示香樟树的特点及其在城市绿化中的应用,引导学生理解和掌握。
3.分组讨论、案例分析等互动教学方式,引导学生深入分析六安城市绿化树种变迁的原因和影响,培养学生综合思维能力。
4.鼓励学生提出问题、分享观点,促进学生主动探究和学习,引导学生树立人地协调观和区域认知能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、电脑、打印机、纸质教材、学生座位表
2.课程平台:学校内部教学平台(如有)
3.信息化资源:香樟树图片、城市绿化案例视频、六安城市绿化变迁数据图表、在线地图服务(如谷歌地图、百度地图)
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、问题驱动法
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕城市绿化树种选择原则,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解城市绿化树种选择原则。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解城市绿化树种选择原则,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出香樟树在城市绿化中的应用,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解香樟树的特点及其在城市绿化中的应用,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、案例分析等活动,让学生在实践中掌握城市绿化树种选择原则。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、案例分析等活动,体验城市绿化树种选择原则的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解香樟树的特点及其在城市绿化中的应用。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握城市绿化树种选择原则。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解城市绿化树种选择原则,掌握香樟树在城市绿化中的应用。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据香樟树在城市绿化中的应用,布置适
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