浙江省七年级人教版下册6-4-2 高原圣城——拉萨说课稿.docx

浙江省七年级人教版下册6-4-2高原圣城——拉萨说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过学习“高原圣城——拉萨”这一章节，让学生了解拉萨的自然地理特征、历史文化以及其在我国西南地区的重要性。通过引导学生关注拉萨的发展变化，培养学生的地理素养和爱国情怀，同时激发学生对神秘高原文化的兴趣，为后续相关内容的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养空间思维与地理信息系统能力，通过分析拉萨的地理位置和地形特点，提升学生的空间推理和地图解读能力；培养历史文化认知，使学生了解拉萨的历史文化背景，增强对民族文化的尊重和理解；培养实践探究能力，通过实地考察或模拟体验，激发学生对地理现象的好奇心和探索欲；以及培养家国情怀，通过学习拉萨在我国西南地区的地位和作用，增强学生的国家认同感和自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：拉萨的自然地理特征、历史文化及其在我国西南地区的地位。

难点：理解拉萨独特的地理环境与当地文化之间的关系。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示拉萨的地理风光和文化景观，增强直观感受，帮助学生形象理解地理特征与文化背景。

2.通过案例分析，讲解拉萨的发展历程，引导学生思考地理环境对文化形成的影响。

3.设计互动讨论环节，让学生分组探讨拉萨的自然环境与人文特色如何相互影响，激发学生思考和探究兴趣。

4.结合教材内容，布置实地考察或调研任务，让学生在实践中感受和认识拉萨的地理与文化特色，突破理论学习的难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍拉萨的基本情况，讨论法引导学生探讨拉萨的地域特色，以及实地考察法让学生通过亲身体验加深对拉萨的了解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示拉萨的图片和视频资料，使用互动式教学软件开展课堂讨论，运用互联网资源进行辅助教学，以提高信息的传递效率和学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于拉萨风光的短视频，让学生初步感受高原圣城的魅力。

-提出问题：请问同学们，你们对拉萨有什么了解？它为什么被称为“高原圣城”？

-学生回答，教师总结：引导学生关注拉萨的地理位置、自然环境和历史文化特点。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解拉萨的地理位置和地形特点，展示相关地图，让学生了解拉萨的空间位置。

-分析拉萨的自然环境，如气候、水文等，引导学生思考这些因素对当地生活和文化的影响。

-介绍拉萨的历史文化，包括宗教、建筑、民俗等方面，让学生感受拉萨的文化底蕴。

-讲解拉萨在我国西南地区的地位和作用，强调其重要性。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论以下问题：

-拉萨的自然环境与当地文化之间有什么关系？

-你认为拉萨的发展对当地环境和文化有哪些影响？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

-设计练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

-教师选取部分题目进行讲解，确保学生掌握解题方法。

5.课堂提问（用时3分钟）

-针对本节课的内容，教师提出相关问题，检查学生的学习效果。

-学生回答问题，教师点评并总结。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生反馈学习收获，教师给予鼓励和指导。

总计用时：45分钟。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《西藏概览》：提供关于西藏的自然环境、历史沿革、民族文化等方面的详细介绍。

-《拉萨古城》：深入了解拉萨古城的历史、建筑风格和城市规划。

-《藏族文化与艺术》：介绍藏族的传统服饰、节日、艺术和宗教信仰。

-《西藏地理与环境》：探讨西藏的地理特征、生态环境和可持续发展策略。

2.课后自主学习和探究：

-观看纪录片《西藏的诱惑》，了解西藏的自然风光和人文景观。

-调查当地藏族居民的生活习惯和文化传统，撰写调查报告。

-研究拉萨的经济社会发展现状，分析其对周边地区的影响。

-探访附近的藏族聚居区，观察藏族建筑风格和宗教文化。

-设计一次以“高原圣城——拉萨”为主题的PPT展示，分享给同学们。

-阅读有关西藏旅游的攻略，规划一次虚拟的拉萨之旅。

-深入学习藏族历史，了解藏族英雄人物和重大历史事件。

-探究藏族宗教对当地社会文化的影响，撰写心得体会。

-分析拉萨城市发展的可持续性，提出自己的建议和看法。

-参与线上论坛讨论，分享对拉萨文化和环境保护的认识。

七、内容逻辑关系

①拉萨的地理位置和地形特点

-重点知识点：拉萨的经纬度、海拔高度、周边地理环境

-重点词汇：高原、盆地、雅鲁藏布江

-重点句子：拉萨